| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 理论意义和实践意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题的理论意义 | 第10页 |
| 2. 选题的实践意义 | 第10-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外的文献综述 | 第11页 |
| 2. 国内的文献综述 | 第11-14页 |
| 一、 中职学校学生职业道德教育的内涵与特点 | 第14-16页 |
| （一） 职业道德的内涵和特点 | 第14-15页 |
| 1. 职业道德的内涵 | 第14页 |
| 2. 职业道德的特点 | 第14-15页 |
| （二） 中职学校学生职业道德教育特点 | 第15-16页 |
| 1. 实践性尤为突出 | 第15页 |
| 2. 专业性相对较强 | 第15-16页 |
| 3. 理论性比较薄弱 | 第16页 |
| 二、 中职学校学生职业道德教育的主要内容 | 第16-18页 |
| （一） 基本职业道德教育 | 第16-17页 |
| （二） 职业责任教育 | 第17页 |
| （三） 职业法制教育 | 第17页 |
| （四） 团队合作精神教育 | 第17-18页 |
| 三、 中职学校职业道德教育存在的问题及原因 | 第18-22页 |
| （一） 中职学校职业道德教育存在的主要问题 | 第18-20页 |
| 1. 职业道德教育被忽视的现象严重 | 第18页 |
| 2. 缺乏专门性的职业道德教育课时安排 | 第18-19页 |
| 3. 职业道德教育的责任主体不明确 | 第19页 |
| 4. 职业道德教育的方式和方法滞后 | 第19页 |
| 5. 职业道德教育表面化现象凸显 | 第19-20页 |
| 6. 与行业、企业的联系不够紧密 | 第20页 |
| （二） 中职学校职业道德教育存在问题的原因 | 第20-22页 |
| 1. 中职学校对职业道德教育缺乏足够的认识 | 第20-21页 |
| 2. 学校与家庭、企业、社会形成的合力不够 | 第21页 |
| 3. 职业道德教育的考评机制不健全 | 第21-22页 |
| 4. 职业道德培养目标体系不完善 | 第22页 |
| 四、 中职学校学生职业道德教育的对策 | 第22-31页 |
| （一） 明确职业道德教育的地位和作用 | 第23-24页 |
| 1. 提升相关人员职业道德教育重要性的认识 | 第23页 |
| 2. 强化相关人员关于职业道德教育内涵与范围的认识 | 第23-24页 |
| （二） 德育课程设置突出职业道德教育 | 第24-27页 |
| 1. 彰显职业道德教育的针对性与时代性 | 第24-25页 |
| 2. 突出职业道德教育的重点 | 第25页 |
| 3. 创新德育教学模式 | 第25-26页 |
| 4. 丰富学校关于职业道德教育的读物 | 第26-27页 |
| （三） 注重隐性课程对中职生职业道德教育的影响 | 第27-29页 |
| 1. 运用网络技术，传播正确的职业价值观念 | 第27页 |
| 2. 创设健康的校园环境，营造良好的职业道德教育氛围 | 第27-28页 |
| 3. 开展各类校园文化活动，提升职业道德教育的趣味性 | 第28页 |
| 4. 在职业技能比赛中，渗透职业道德培养 | 第28-29页 |
| （四） 构建中职学校职业道德教育的长效机制 | 第29-31页 |
| 1. 制定中职学校职业道德教育的规章制度 | 第29页 |
| 2. 构建中职生职业道德教育的考评奖励体系 | 第29-30页 |
| 3. 提高教师职业道德教育的能力与素质 | 第30页 |
| 4. 建立学校与企业的长期合作机制 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
