| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.国外研究综述 | 第10-11页 |
| 2.国内研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13页 |
| (四) 创新与不足 | 第13-14页 |
| 1.创新之处 | 第13-14页 |
| 2.不足之处 | 第14页 |
| (五) 相关理论 | 第14-17页 |
| 1.人的全面发展理论 | 第14页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 3.哲学依据 | 第15-17页 |
| 一、培养高中生政治参与意识的内涵及重要性 | 第17-23页 |
| (一) 高中生政治参与意识的内涵 | 第17-18页 |
| 1.政治参与 | 第17页 |
| 2.政治参与意识 | 第17-18页 |
| 3.高中生政治参与意识 | 第18页 |
| (二) 培养高中生政治参与意识的重要性 | 第18-20页 |
| 1.有利于培养高中生的核心素养 | 第18-19页 |
| 2.有利于增强高中生的社会责任感 | 第19-20页 |
| 3.有助于推进中国特色社会主义民主政治建设 | 第20页 |
| (三) 《政治生活》教学是培养高中生政治参与意识的重要渠道 | 第20-23页 |
| 1.《政治生活》课程性质体现学生政治参与意识培养要求 | 第21页 |
| 2.《政治生活》课程目标符合学生政治参与意识培养目标 | 第21-22页 |
| 3.《政治生活》教材为培养高中生政治参与意识提供丰富内. | 第22-23页 |
| 二、《政治生活》教学中高中生政治参与意识培养存在的问题及成因分析 | 第23-31页 |
| (一) 《政治生活》教学中学生政治参与意识培养存在的问题 | 第23-27页 |
| 1.忽视对学生进行政治参与意识培养 | 第23-25页 |
| 2.对学生掌握理论知识的程度把握不够 | 第25-26页 |
| 3.缺乏与理论相适应的实践环节 | 第26-27页 |
| (二) 《政治生活》教学中政治参与意识培养问题的原因分析 | 第27-31页 |
| 1.教师方面 | 第27-28页 |
| 2.学生方面 | 第28-29页 |
| 3.教材内容方面 | 第29页 |
| 4.学校方面 | 第29-31页 |
| 三、《政治生活》教学中培养高中生政治参与意识的对策 | 第31-40页 |
| (一) 整合教学内容,将政治参与意识的培养贯穿始终 | 第31-32页 |
| 1.全面分析教材,整合教学内容 | 第31页 |
| 2.根据学习内容,加强学习指导 | 第31-32页 |
| (二) 采取多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣 | 第32-35页 |
| 1.关注时政热点,丰富教学内容 | 第32-33页 |
| 2.加强案例教学,实现课程生活化 | 第33-34页 |
| 3.借助网络平台,创新政治参与新方法 | 第34-35页 |
| (三) 延伸课堂教学,强化学生政治参与意识 | 第35-40页 |
| 1.组织活动课程,提高学生参与意识 | 第36-38页 |
| 2.指导学生开展研究性学习,促进学生知行统一 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
