| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 第一节 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 第二节 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 一、生成性教学研究现状 | 第15-18页 |
| 二、生物学生成性教学研究现状 | 第18-19页 |
| 三、教学细目的研究现状 | 第19页 |
| 第三节 选题之由来 | 第19-23页 |
| 第四节 研究目的及意义 | 第23-25页 |
| 一、研究目的 | 第23-24页 |
| 二、研究意义 | 第24-25页 |
| 第二节 研究思路和方法 | 第25-27页 |
| 一、研究思路 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-27页 |
| 第二章 高中生物学生成性教学实施中教学细目的制定 | 第27-42页 |
| 第一节 前端分析 | 第27-29页 |
| 一、学习者分析 | 第27-29页 |
| 二、学习内容分析 | 第29页 |
| 第二节 实验课：《比较过氧化氢在不同条件下的分解》和《影响酶活性的条件》 | 第29-35页 |
| 一、教学内容的分析 | 第29-34页 |
| 二、基于教学细目的生成性教学活动设计和策略选择 | 第34-35页 |
| 第三节 新授课：《光合作用的探究历程》 | 第35-42页 |
| 一、教学内容的分析 | 第35-40页 |
| 二、基于教学细目的生成性教学活动设计和策略选择 | 第40-42页 |
| 第三章 基于教学细目的高中生物学生成性教学案例研究 | 第42-55页 |
| 第一节 实验课：《比较过氧化氢在不同条件下的分解》和《影响酶活性的条件》 | 第42-48页 |
| 一、教材分析 | 第42页 |
| 二、学情分析 | 第42-43页 |
| 三、教学目标 | 第43页 |
| 四、教学重点和难点 | 第43页 |
| 五、教学方法 | 第43页 |
| 六、教学过程 | 第43-46页 |
| 七、板书设计 | 第46-47页 |
| 八、生成性教学反思 | 第47页 |
| 九、教学过程再完善 | 第47-48页 |
| 第二节 新授课：《光合作用的探究历程》 | 第48-55页 |
| 一、教材分析 | 第48-49页 |
| 二、学情分析 | 第49页 |
| 三、教学目标 | 第49页 |
| 四、教学重点和难点 | 第49-50页 |
| 五、教学方法 | 第50页 |
| 六、教学过程 | 第50-52页 |
| 七、板书设计 | 第52-53页 |
| 八、生成性教学反思 | 第53页 |
| 九、教学过程再完善 | 第53-55页 |
| 第四章 研究结论及展望 | 第55-57页 |
| 第一节 研究结论 | 第55-56页 |
| 一、教学细目的制定有助于教师全面把控教学 | 第55页 |
| 二、教学细目的制定为生成性教学奠定基础 | 第55-56页 |
| 三、小组合作学习为生成性教学提供动力 | 第56页 |
| 第二节 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录I | 第59-62页 |
| 附录Ⅱ | 第62-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 作者简介 | 第74页 |
