高中数学问题解决教学的理论与实践探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 数学问题解决的研究背景及研究综述 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·数学问题解决教学的研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外数学问题解决教学的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内数学问题解决教学的研究现状 | 第13-14页 |
| ·对我国目前研究现状的反思和认识 | 第14-15页 |
| 第二章 关于数学问题解决的相关概念的界定 | 第15-19页 |
| ·关于数学问题的研究 | 第15-16页 |
| ·数学问题的涵义 | 第15页 |
| ·数学问题的分类 | 第15-16页 |
| ·问题解决的相关理论研究 | 第16-17页 |
| ·问题解决的不同认识 | 第16-17页 |
| ·问题解决的含义 | 第17页 |
| ·数学问题解决教学的理论 | 第17-19页 |
| ·数学问题解决教学的内涵 | 第17页 |
| ·数学问题解决教学方法的特征 | 第17-19页 |
| 第三章 本研究的相关理论基础 | 第19-25页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义的一般观点 | 第19页 |
| ·建构主义指导下的数学教学理论 | 第19-20页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| ·布鲁纳的发现教学理论 | 第21页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教学理论 | 第21-23页 |
| ·数学教育中的现实 | 第21-22页 |
| ·数学化 | 第22页 |
| ·再创造 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-25页 |
| ·多元智能理论的主要观点 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论教学观 | 第24-25页 |
| 第四章 问题解决教学的一般模式 | 第25-33页 |
| ·创设问题情境，引导学生提出问题 | 第25-27页 |
| ·创设问题情境 | 第25-26页 |
| ·教学建议 | 第26-27页 |
| ·指导学生正确表征问题，独立实施探索 | 第27-29页 |
| ·教学中应注意问题 | 第27-28页 |
| ·教学策略 | 第28-29页 |
| ·组织学生合作交流，解决问题 | 第29-30页 |
| ·合作交流的意义 | 第29-30页 |
| ·教学策略 | 第30页 |
| ·反思评价 | 第30-33页 |
| 第五章 案例分析 | 第33-47页 |
| ·案例一：等差数列的前 n 项和 | 第33-39页 |
| ·教材分析 | 第33页 |
| ·教学目标： | 第33页 |
| ·教学重难点 | 第33页 |
| ·教学过程 | 第33-36页 |
| ·５ 试验结果分析 | 第36-39页 |
| ·案例二：对数函数及其性质 | 第39-43页 |
| ·教材分析 | 第39页 |
| ·教学目标 | 第39页 |
| ·教学重点与难点 | 第39页 |
| ·教学过程 | 第39-43页 |
| ·案例三：几何概型 | 第43-47页 |
| ·教材分析 | 第43页 |
| ·教学目标 | 第43页 |
| ·教学重难点 | 第43页 |
| ·教学过程 | 第43-47页 |
| 第六章 总结与思考 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
