| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 初中语文综合实践活动与写作教学整合的现状及问题分析 | 第16-30页 |
| 一、二者整合的现状调查 | 第16-24页 |
| (一) 问卷的设计 | 第16页 |
| (二) 问卷的实施 | 第16页 |
| (三) 问卷调查结果统计 | 第16-24页 |
| 二、二者整合存在的主要问题 | 第24-27页 |
| (一) 整合过程缺乏双向性 | 第25-26页 |
| (二) 整合的内容来源比较单一 | 第26页 |
| (三) 整合中重形式轻指导 | 第26-27页 |
| 三、二者整合问题产生的原因分析 | 第27-30页 |
| (一) 部分教师对二者整合的意识薄弱 | 第27-28页 |
| (二) 部分教师在整合中的角色定位有误 | 第28-29页 |
| (三) 考试制度导致整合的效果不佳 | 第29-30页 |
| 第二章 初中语文综合实践活动与写作教学整合的原则 | 第30-33页 |
| 一、统一性原则 | 第30-31页 |
| 二、及时性原则 | 第31-32页 |
| 三、双向性原则 | 第32-33页 |
| 第三章 初中语文综合实践活动与写作教学整合的策略 | 第33-47页 |
| 一、过程渗透整合 | 第33-39页 |
| (一) 观察体验精巧设计 | 第33-35页 |
| (二) 活动之中锻炼语言 | 第35-38页 |
| (三) 写作技巧灵活渗透 | 第38-39页 |
| 二、内容分类整合 | 第39-44页 |
| (一) 依据活动内容探寻写作机会 | 第39-41页 |
| (二) 依据写作需求设计活动内容 | 第41-43页 |
| (三) 依照教材内容确立整合形式 | 第43-44页 |
| 三、多方合力整合 | 第44-47页 |
| (一) 教师有效引导 | 第44-45页 |
| (二) 学生深度融入 | 第45-46页 |
| (三) 学校大力支持 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |