山东省高职教师职业道德问题及对策研究--以三所高等职业院校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、 引言 | 第8-14页 |
| （一） 选题的缘由 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 国内外相关研究综述 | 第10-12页 |
| （四） 核心概念界定 | 第12-13页 |
| （五） 研究设计 | 第13-14页 |
| 二、 相关理论基础 | 第14-15页 |
| （一） 需要层次理论 | 第14页 |
| （二） 人力资本理论 | 第14页 |
| （三） 认知性道德发展理论 | 第14-15页 |
| （四） 价值澄清理论 | 第15页 |
| （五） 体谅模式理论 | 第15页 |
| （六） 社会学习理论 | 第15页 |
| 三、 对老师的访谈 | 第15-32页 |
| （一） 缺乏“以人为本”理念 | 第15-18页 |
| （二） 公共课程的无聊 | 第18-21页 |
| （三） 民办院校教师流动量大 | 第21-23页 |
| （四） 忽视部分学生 | 第23-25页 |
| （五） 任课老师不喜欢班干部 | 第25-27页 |
| （六） 技术伦理教育的空白 | 第27-28页 |
| （七） 职业道德教育存在问题 | 第28-30页 |
| （八） 领导管理不善 | 第30-32页 |
| 四、 对学生的访谈 | 第32-35页 |
| （一） 工作缺乏责任心 | 第32页 |
| （二） 师生交流过少 | 第32-33页 |
| （三） 不公正的待遇 | 第33页 |
| （四） 教学内容偏离 | 第33-34页 |
| （五） 不当思想引导 | 第34页 |
| （六） 教学方法陈旧 | 第34-35页 |
| （七） 价值取向功利化 | 第35页 |
| 五、 山东省高职教师职业道德存在的主要问题及原因 | 第35-40页 |
| （一） 山东省高职教师职业道德存在的主要问题 | 第35-38页 |
| （二） 山东省高职教师职业道德问题存在的原因 | 第38-40页 |
| 六、 山东省高职教师职业道德建设的对策建议 | 第40-44页 |
| （一） 对高职教师的对策建议 | 第40-42页 |
| （二） 对高职院校的对策建议 | 第42-43页 |
| （三） 对社会方面的对策建议 | 第43-44页 |
| 七、 总结与展望 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 在校期间发表论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
