| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 传统文化与语文教育 | 第13-22页 |
| 第一节 文化与传统文化的概念界定 | 第13-15页 |
| 一、文化的概念 | 第13-14页 |
| 二、中国传统文化的内涵 | 第14-15页 |
| 第二节 传统文化与语文教育的关系 | 第15-18页 |
| 一、传统文化是语文学科的根与魂 | 第15-17页 |
| 二、语文教育是传统文化的重要传播工具 | 第17-18页 |
| 第三节 新课标对高中语文传统文化教育的建议 | 第18-22页 |
| 一、新课标中有关传统文化内容的变化 | 第18-19页 |
| 二、新课标对高中语文教学方面的建议 | 第19-20页 |
| 三、新课标对高中语文教材编写的建议 | 第20-22页 |
| 第二章 高中语文教材中传统文化相关内容选篇概况 | 第22-34页 |
| 第一节 高中语文教材中传统文化选篇的主要内容 | 第22-24页 |
| 一、物质文化类 | 第22-23页 |
| 二、非物质文化类 | 第23-24页 |
| 第二节 高中语文教材中传统文化选篇分析 | 第24-34页 |
| 一、选篇内容分析 | 第24-28页 |
| 二、选篇体裁分析 | 第28-31页 |
| 三、选篇的数量分析 | 第31-34页 |
| 第三章 高中语文教学传承传统文化的现状 | 第34-40页 |
| 第一节 传统文化融入高中语文教学的困境与挑战 | 第34-37页 |
| 一、教学目标偏重达成知识目标 | 第34-35页 |
| 二、教学方法上偏重教师讲解 | 第35页 |
| 三、教学内容的选择上偏重“阅读鉴赏” | 第35-36页 |
| 四、教学主体的传统文化素养有待加强 | 第36-37页 |
| 第二节 高中语文教学传承传统文化取得的成果 | 第37-40页 |
| 一、开展“淮北教育名师大讲堂”活动 | 第37-38页 |
| 二、注重传统文化进校园 | 第38-40页 |
| 第四章 传统文化融入高中语文教学的策略 | 第40-47页 |
| 第一节 传统文化融入高中语文教学的教材编写策略 | 第40-42页 |
| 一、要符合《普通高中语文课程标准》(2017年版)的指导建议 | 第40-41页 |
| 二、要符合《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的相关原则 | 第41页 |
| 三、要符合《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的要求 | 第41页 |
| 四、要适度增加教材选文的传统文化内容比重 | 第41-42页 |
| 第二节 传统文化融入高中语文教学的课堂教学策略 | 第42-44页 |
| 一、教学内容上,合理分配教学时间 | 第42-43页 |
| 二、教学方式上，多种教学方式和手段相结合 | 第43-44页 |
| 三、教学主体上,提高文化自觉意识 | 第44页 |
| 第三节 传统文化融入高中语文教学的课外延伸策略 | 第44-47页 |
| 一、加强校园传统文化环境建设 | 第45页 |
| 二、重视社会传统文化教育环境建设 | 第45页 |
| 三、营造家庭传统文化氛围 | 第45-46页 |
| 四、发挥各类大众传媒的导向作用 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
