| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二 研究现状 | 第9-12页 |
| 三 研究方法及资料来源 | 第12-13页 |
| 四 创新点及不足之处 | 第13-14页 |
| 第一章 近代大学入学考试制度的确立与运行 | 第14-22页 |
| 第一节 新式学堂入学考试的探索 | 第14-17页 |
| 第二节 科举废除与大学堂入学考试制度确立 | 第17-19页 |
| 第三节 民国初期大学入学考试的运行 | 第19-22页 |
| 第二章 国立大学入学考试形式的演变 | 第22-34页 |
| 第一节 国立大学入学单独考试(1912-1937) | 第22-27页 |
| 第二节 国立大学入学统一考试(1938-1940) | 第27-31页 |
| 第三节 国立大学入学多元化考试(1941-1949) | 第31-34页 |
| 第三章 国立大学入学文理分合科考试模式的发展 | 第34-41页 |
| 第一节 文理分合科考试自由发展模式(1912—1926) | 第34-38页 |
| 第二节 文理分合科考试同步发展模式(1927-1937) | 第38-39页 |
| 第三节 文理分合科考试融合发展模式(1938-1949) | 第39-41页 |
| 第四章 国立大学入学考试试题个案研究——历史试题特点分析 | 第41-50页 |
| 第一节 历史试题强调基础性 | 第42-43页 |
| 第二节 历史试题体现综合性 | 第43-45页 |
| 第三节 历史试题反映时代性 | 第45-47页 |
| 第四节 历史试题融合创新性 | 第47-50页 |
| 第五章 国立大学入学考试的启示 | 第50-59页 |
| 第一节 考试形式在规范中寻求多样 | 第50-52页 |
| 第二节 考试科目在专业中兼顾综合 | 第52-54页 |
| 第三节 考试内容在基础中突出创新 | 第54-56页 |
| 第四节 考试在平稳运行中兼顾公平 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
