| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出及选题意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 2 高中生物教师专业素养概述 | 第13-18页 |
| 2.1 专业素养内涵 | 第13页 |
| 2.2 高中生物教师专业素养构成 | 第13-18页 |
| 2.2.1 知识素养 | 第13-15页 |
| 2.3.2 能力素养 | 第15-16页 |
| 2.3.3 情意素养 | 第16-18页 |
| 3 研究设计与方法 | 第18-23页 |
| 3.1 研究设计的基本思想 | 第18页 |
| 3.2 研究的主要阶段 | 第18页 |
| 3.3 调查问卷的建立 | 第18-20页 |
| 3.3.1 预研究一 专家访谈 | 第18-20页 |
| 3.3.2 预研究二 问卷的预研究和修改 | 第20页 |
| 3.4 主要研究方法 | 第20-23页 |
| 3.4.1 总体和样本 | 第20-21页 |
| 3.4.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.4.3 数据收集 | 第21页 |
| 3.4.4 数据处理和分析 | 第21-23页 |
| 4 问卷调查结果与分析 | 第23-35页 |
| 4.1 背景资料分析 | 第23-25页 |
| 4.2 数据统计与对比分析 | 第25-34页 |
| 4.2.1 总体分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 地域差异分析 | 第29-31页 |
| 4.2.3 各项因素导致的差异分析 | 第31-34页 |
| 4.3 问卷反馈的修改意见 | 第34-35页 |
| 5 研究的结论、启示和建议 | 第35-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第35-36页 |
| 5.1.1 总体分析结论 | 第35页 |
| 5.1.2 差异分析结论 | 第35-36页 |
| 5.2 对高中生物教师专业发展的启示 | 第36-39页 |
| 5.2.1 全面提升高中生物教师专业素养整体水平 | 第36-37页 |
| 5.2.2 进一步强化教师认为重要的生物专业素养 | 第37页 |
| 5.2.3 鼓励教师积极提高技术知识的学习和应用 | 第37页 |
| 5.2.4 开发生物科学知识向应用能力转化的策略 | 第37-38页 |
| 5.2.5 挖掘"经验变量"对生物专业素养形成的影响力 | 第38-39页 |
| 5.3 对继续研究的建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一:教师问卷调查表 | 第42-44页 |
| 附录二:教师问卷调查表(修改后) | 第44-46页 |
| 在校期间发表论文及科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |