| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第11-16页 |
| 1.1 Need for the Study | 第11-12页 |
| 1.2 Significance | 第12-15页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第12-13页 |
| 1.2.2 Methodological Significance | 第13-14页 |
| 1.2.3 Pedagogical Significance | 第14-15页 |
| 1.3 Overall Structure of Thesis | 第15-16页 |
| CHAPTER 2 THEORETICAL BASIS | 第16-19页 |
| 2.1 The Spreading Activation Theory | 第16-18页 |
| 2.2 The Cohort Theory | 第18-19页 |
| CHAPTER 3 LITERATURE REVIEW | 第19-27页 |
| 3.1 Notion and features of Mental Lexicon | 第19-21页 |
| 3.2 The Studies on Mental Lexicon | 第21-23页 |
| 3.2.1 Empirical Studies on Mental Lexicon Abroad | 第21-22页 |
| 3.2.2 Empirical Studies on Mental Lexicon in China | 第22-23页 |
| 3.3 The Studies on Word Association Patterns of L2 Mental Lexicon | 第23-27页 |
| 3.3.1 Nothion of Word Association | 第24-25页 |
| 3.3.2 Phonological View | 第25页 |
| 3.3.3 Semantic View | 第25-27页 |
| CHAPTER 4 RESEARCH METHODOLOGY | 第27-39页 |
| 4.1 Research Questions | 第27-28页 |
| 4.2 Methodology | 第28-35页 |
| 4.2.1 Testify of Participants’Validity | 第28-31页 |
| 4.2.2 Instruments | 第31-35页 |
| 4.2.2.1 Word Association Test | 第31-32页 |
| 4.2.2.2 Stimulus Word Selection | 第32-34页 |
| 4.2.2.3 Order of Prompts | 第34页 |
| 4.2.2.4 Procedures and Instructions | 第34-35页 |
| 4.3 Data Analysis Procedures | 第35-39页 |
| 4.3.1 Data Collecting Process | 第35-36页 |
| 4.3.2 Classification of Data | 第36-38页 |
| 4.3.3 Quantitative Analysis of Data | 第38页 |
| 4.3.4 Qualitative Analysis of Data | 第38-39页 |
| CHAPTER 5 RESULTS AND DISCUSSION | 第39-55页 |
| 5.1 Results | 第39-48页 |
| 5.1.1 Quantitative Results | 第39-44页 |
| 5.1.1.1 The Overall Response Distributions for the Comparison in Two Groups | 第40-42页 |
| 5.1.1.3 Response Distributions of the L2 Learners for Nouns | 第42页 |
| 5.1.1.4 Response Distributions of the L2 Learners for Adjectives | 第42-43页 |
| 5.1.1.5 Response Patterns of the L2 Learners for Verbs | 第43-44页 |
| 5.1.2 Qualitative Results | 第44-46页 |
| 5.1.2.1 Semantic Relations | 第44-45页 |
| 5.1.2.2 The Distribution of the Most Common Phonological Responses | 第45-46页 |
| 5.1.3 Major Findings | 第46-48页 |
| 5.2 Discussions | 第48-55页 |
| 5.2.1 Discussion on the Four Types of Responses | 第48-50页 |
| 5.2.2 Discussion on Five Subcategories of Semantic Response | 第50-51页 |
| 5.2.3 Causes of Less Semantic Relations of L2 Mental Lexicon | 第51-55页 |
| 5.2.3.1 Incorrect Way of Input | 第51-52页 |
| 5.2.3.2 Conception of L1 Mediation | 第52-53页 |
| 5.2.3.3 Vocabulary Teaching Method | 第53-55页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSION | 第55-62页 |
| 6.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 6.2 Implications | 第56-60页 |
| 6.2.1 Theoretical Significance | 第57-58页 |
| 6.2.2 Conceptions of Improving Vocabulary Learning | 第58-59页 |
| 6.2.3 Contextual Words Memorizing | 第59-60页 |
| 6.3 Limitations | 第60-61页 |
| 6.4 Remaining Questions | 第61-62页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第62-65页 |
| Appendix | 第65-66页 |
