| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 1. 研究背景 | 第6页 |
| 2. 研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| 3. 研究现状综述 | 第7-9页 |
| 4. 研究的内容和方法 | 第9-12页 |
| 第1章 利益相关者及高职教育校企合作的相关理论 | 第12-18页 |
| 1.1 利益相关者理论概述 | 第12-15页 |
| 1.1.1 利益相关者理论的起源 | 第12页 |
| 1.1.2 利益相关者理论的内容 | 第12-13页 |
| 1.1.3 利益相关者的分类 | 第13-15页 |
| 1.2 高职教育校企合作的相关概念 | 第15-18页 |
| 1.2.1 高职教育的界定 | 第15页 |
| 1.2.2 校企合作的概念 | 第15-16页 |
| 1.2.3 校企合作的特点 | 第16-17页 |
| 1.2.4 开展校企合作的必要性 | 第17-18页 |
| 第2章 我国高职教育校企合作的利益相关者分析 | 第18-25页 |
| 2.1 利益相关者理论运用于高职教育校企合作的可行性分析 | 第18-19页 |
| 2.1.1 高职院校是典型的利益相关者组织 | 第18页 |
| 2.1.2 高职院校经费来源的多样化 | 第18-19页 |
| 2.1.3 高职院校的发展需要利益相关者的参与 | 第19页 |
| 2.2 高等教育的利益相关者及其分类 | 第19-20页 |
| 2.3 校企合作的利益相关者 | 第20-21页 |
| 2.4 校企合作的利益相关者分类 | 第21-23页 |
| 2.4.1 高职院校利益相关者的特殊性 | 第21-22页 |
| 2.4.2 按是否直接参与校企合作进行划分 | 第22页 |
| 2.4.3 按利益相关者与校企合作的利益重要程度进行划分 | 第22-23页 |
| 2.5 校企合作利益相关者的利益诉求 | 第23-25页 |
| 第3章 利益相关者参与下我国高职教育校企合作发展的现状及问题 | 第25-31页 |
| 3.1 我国高职教育校企合作发展的现状 | 第25-27页 |
| 3.1.1 校企合作的自觉性、多元化、全面性和规范化发展 | 第25页 |
| 3.1.2 校企合作现存模式的多样化 | 第25-26页 |
| 3.1.3 政府的鼓励性政策陆续出台 | 第26-27页 |
| 3.2 我国高职教育校企合作的发展问题 | 第27-31页 |
| 3.2.1. 高职院校思想上存在误区,自身实力不足 | 第27-28页 |
| 3.2.2. 政府缺乏有效保障 | 第28-29页 |
| 3.2.3 企业缺乏社会责任感,积极性不高 | 第29-31页 |
| 第4章 国外校企合作的开展及对我国高职教育发展的启示 | 第31-38页 |
| 4.1 国外校企合作的开展 | 第31-36页 |
| 4.1.1 国外校企合作的典型模式 | 第31-34页 |
| 4.1.2 国外校企合作的共同特点 | 第34-36页 |
| 4.2 国外校企合作的开展对我国校企合作的启示 | 第36-38页 |
| 第5章 利益相关者参与下我国高职教育校企合作的发展建议 | 第38-45页 |
| 5.1 利益相关者参与下校企合作的理念创新 | 第38-39页 |
| 5.1.1 办学主体的多元化 | 第38页 |
| 5.1.2 办学形式的多样化 | 第38页 |
| 5.1.3 办学定位的时代性 | 第38-39页 |
| 5.2 政府主导下的制度创新 | 第39-42页 |
| 5.2.1 完善利益主体的利益协调机制 | 第39-40页 |
| 5.2.2 利益相关者参与的教育经费制度建设 | 第40-41页 |
| 5.2.3 建立健全完善的法律法规保障体系 | 第41-42页 |
| 5.3 高职院校自身的转变 | 第42-44页 |
| 5.3.1 明确培养目标,调整培养方案 | 第42页 |
| 5.3.2 调整专业结构,紧抓课程建设,统筹教育资源 | 第42-43页 |
| 5.3.3 强化“双师型”师资队伍,组建教学团队,建设实训基地 | 第43-44页 |
| 5.4 企业的全程参与 | 第44-45页 |
| 5.4.1 自觉遵守高职教育相关法律法规,规承担企业责任 | 第44页 |
| 5.4.2 发挥自身优势积极参与校企合作 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
