| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第二节 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的现状 | 第12-21页 |
| 一、 关于校企文化融通可能性、意义、途径的研究 | 第13-15页 |
| 二、 关于高职院校校园文化建设特殊性、问题、对策的研究 | 第15-18页 |
| 三、 关于融通视域下校园文化建设的研究 | 第18-21页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第21页 |
| 一、 研究思路 | 第21页 |
| 二、 研究方法 | 第21页 |
| 第五节 概念界定 | 第21-23页 |
| 一、 校企文化融通 | 第21-22页 |
| 二、 高职院校校园文化 | 第22-23页 |
| 第二章 融通视域下高职院校校园文化建设存在问题的分析 | 第23-37页 |
| 第一节 忽视文化建设的精神实质 | 第24-30页 |
| 一、 物质文化建设轻视职业内涵塑造 | 第25-26页 |
| 二、 制度文化建设缺乏实效性 | 第26-28页 |
| 三、 精神文化建设职业感染力不强 | 第28-30页 |
| 第二节 课程、教学及课外活动落实不到位 | 第30-34页 |
| 一、 课程设置未充分体现职业特色 | 第30-31页 |
| 二、 课堂教学未有效贯穿职业精神 | 第31-33页 |
| 三、 课外活动未充分渗透企业文化 | 第33-34页 |
| 第三节 师生的主体性发挥不足 | 第34-37页 |
| 一、 教师参与效果不理想 | 第35页 |
| 二、 学生参与的行动较少 | 第35-37页 |
| 第三章 融通视域下校园文化建设现存问题的原因分析 | 第37-44页 |
| 第一节 对融通视域下校园文化建设认识不足 | 第37-38页 |
| 一、 校园文化建设缺乏系统规划 | 第37页 |
| 二、 对校园文化建设的重要性缺乏认识 | 第37页 |
| 三、 校园文化建设定位不准 | 第37-38页 |
| 第二节 相关理论及实践探索缺乏 | 第38-41页 |
| 一、 缺乏系统的理论指导 | 第38-39页 |
| 二、 可供借鉴的实践经验有限 | 第39-41页 |
| 第三节 主体参与的积极性受到限制 | 第41-44页 |
| 一、 部分领导的相关修养缺乏 | 第41页 |
| 二、 教师的主导作用受到约束 | 第41-43页 |
| 三、 学生的主体性受到限制 | 第43-44页 |
| 第四章 融通视域下高职院校校园文化建设的基本对策 | 第44-60页 |
| 第一节 全面融通中推动校园文化建设 | 第44-49页 |
| 一、 塑造物质文化的职业内涵 | 第44-45页 |
| 二、 提高制度文化的实效性 | 第45-48页 |
| 三、 提升精神文化的职业感染力 | 第48-49页 |
| 第二节 全程融通中推动校园文化建设 | 第49-54页 |
| 一、 人才培养模式中落实文化建设 | 第50页 |
| 二、 课程开发中体现职业特色 | 第50-51页 |
| 三、 教学实践中贯穿职业精神 | 第51-52页 |
| 四、 课外活动中渗透企业文化 | 第52-54页 |
| 第三节 全员融通中推动校园文化建设 | 第54-60页 |
| 一、 领导重视文化建设 | 第54-55页 |
| 二、 教师发挥引领作用 | 第55-57页 |
| 三、 学生积极主动参与 | 第57-58页 |
| 四、 企业积极配合与协调 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |