| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目标 | 第10-11页 |
| 第二章 讨论交流教学行为研究综述 | 第11-24页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1.1 讨论交流的起源 | 第11页 |
| 2.1.2 讨论(交流)的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.3 讨论交流的目的、特征及分类 | 第12-13页 |
| 2.1.4 讨论交流实施质量的影响因素 | 第13-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-24页 |
| 2.2.1 对国内讨论交流教学行为研究的外围统计 | 第15-19页 |
| 2.2.2 对国内讨论交流教学行为的研究内容分析 | 第19-22页 |
| 2.2.3 对国内讨论交流教学行为研究的总结与反思 | 第22-24页 |
| 第三章 研究对象、思路与方法 | 第24-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究思路 | 第25-27页 |
| 3.2.1 研究的思路框图 | 第25-27页 |
| 3.2.2 研究步骤 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.3.1 文献法 | 第27页 |
| 3.3.2 课堂观察法 | 第27页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第27页 |
| 3.3.4 统计分析法 | 第27-28页 |
| 第四章 评价量表研制 | 第28-42页 |
| 4.1 量表编制原则 | 第28-29页 |
| 4.1.1 整体性 | 第28页 |
| 4.1.2 一致性 | 第28页 |
| 4.1.3 独立性 | 第28页 |
| 4.1.4 可测性 | 第28-29页 |
| 4.2 量表维度以及题项的产生 | 第29-34页 |
| 4.2.1 理论来源 | 第29-30页 |
| 4.2.2 实践来源 | 第30-34页 |
| 4.3 量表第二稿的测试结果与分析 | 第34-35页 |
| 4.3.1 试测样本 | 第34页 |
| 4.3.2 项目分析 | 第34页 |
| 4.3.3 探索性因素分析 | 第34-35页 |
| 4.4 量表第三稿的检验与分析 | 第35-42页 |
| 4.4.1 样本选择 | 第35页 |
| 4.4.2 项目分析 | 第35-37页 |
| 4.4.3 探索性因素分析 | 第37-39页 |
| 4.4.4 信度分析 | 第39页 |
| 4.4.5 验证性因素分析 | 第39-42页 |
| 第五章 量表的应用研究 | 第42-52页 |
| 5.1 量化研究之差异分析 | 第42-50页 |
| 5.1.1 高中段示范课与常态课差异分析 | 第42-45页 |
| 5.1.2 概念原理类与元素化合物类课型差异分析 | 第45-50页 |
| 5.2 质化研究之个案分析 | 第50-52页 |
| 5.2.1 研究对象 | 第50页 |
| 5.2.2 研究分析 | 第50-51页 |
| 5.2.3 研究总结 | 第51-52页 |
| 第六章 结果与讨论 | 第52-56页 |
| 6.1 量表研制 | 第52-54页 |
| 6.1.1 量表研制过程 | 第52-53页 |
| 6.1.2 量表的信效度 | 第53-54页 |
| 6.2 量表的应用 | 第54-55页 |
| 6.2.1 量化研究结果分析 | 第54页 |
| 6.2.2 质化研究结果分析 | 第54-55页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第55-56页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第55页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-71页 |
| 致谢 | 第71页 |