| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、 引论 | 第8-13页 |
| （一） 历史教科书在中学历史教学中的重要地位 | 第8-9页 |
| （二） 新课改以来高中历史教科书的新变化 | 第9页 |
| 1. 编写体例发生了变化 | 第9页 |
| 2. 教材内容发生了变化 | 第9页 |
| （三） 研究现状 | 第9-13页 |
| 1. 关于历史教科书的编写方面的研究 | 第10-12页 |
| 2. 关于高中历史教科书使用方面的研究 | 第12-13页 |
| 二、 岳麓版高中历史教科书使用现状分析 | 第13-20页 |
| (一) 教师使用历史教科书的现状 | 第13-18页 |
| 1. 问卷调査与数据统计 | 第13-17页 |
| 2. 分析与结论 | 第17-18页 |
| (二) 学生使用历史教科书的现状 | 第18-20页 |
| 1. 问卷调査与数据统计 | 第18-20页 |
| 2. 分析与结论 | 第20页 |
| 三、 岳麓版高中历史教科书的特色 | 第20-23页 |
| （一） 结构体系科学合理，中外历史整合力度大 | 第21页 |
| （二） 具有时代性 | 第21-22页 |
| 1. 注意吸收新的史学研究成果 | 第22页 |
| 2. 内容注意与学生生活、现代社会问题的联系 | 第22页 |
| （三） 可读性强 | 第22-23页 |
| 四、 岳麓版高中历史教科书的缺点与不足 | 第23-25页 |
| （一） “模块+专题”，时空跨度大，联系不紧密 | 第23-24页 |
| （二） 部分内容不符合课程标准的要求 | 第24-25页 |
| 1. 部分内容对课程标准解读不够 | 第24页 |
| 2. 对于探究性、认识性的问题缺乏适当的引导 | 第24页 |
| 3. 意思相近的名词概念繁多 | 第24-25页 |
| 五、 对于岳麓版高中历史教科书的编写建议 | 第25-28页 |
| （一） 适当改变岳麓版高中历史教科书中某些内容的编排，减少时空跨度大对学生造成的学习上的难度 | 第25页 |
| （二） 教科书要准确全面的体现课标要求 | 第25-27页 |
| 1. 对应课标要求教科书的内容适当增删 | 第25-26页 |
| 2. 对课标要求中的探究性的、认识性的内容进行适当的引导 | 第26-27页 |
| 3. 精简教材中出现的名词概念 | 第27页 |
| （三） 加强由“教本”向“学本”转变 | 第27页 |
| （四） 要注意培养学生的人文精神 | 第27-28页 |
| （五） 要与时俱进客观评价重大的历史史实 | 第28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-31页 |
| 主要参考文献 | 第31-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 致谢词 | 第37-38页 |