| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.3.1 党的建设理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 人的全面发展理论 | 第14-15页 |
| 1.3.3 需要激励理论 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的重难点及创新点 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究的重难点 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 新时期大学生入党动机相关概述 | 第19-25页 |
| 2.1 新时期的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 动机及入党动机 | 第20-23页 |
| 2.2.1 动机的含义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 动机的特征及功能 | 第21-22页 |
| 2.2.3 入党动机的含义 | 第22页 |
| 2.2.4 入党动机的形成 | 第22-23页 |
| 2.3 新时期加强大学生入党动机培养的意义 | 第23-25页 |
| 2.3.1 有利于提高学生党员的质量 | 第23-24页 |
| 2.3.2 有利于学生思想政治教育工作的顺利开展 | 第24-25页 |
| 第3章 新时期大学生入党动机调查与分析 | 第25-40页 |
| 3.1 新时期大学生入党动机调查 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查对象的确定 | 第25-26页 |
| 3.1.2 调查样本的基本情况 | 第26页 |
| 3.2 调查数据的统计分析 | 第26-34页 |
| 3.2.1 新时期大学生入党愿望强烈 | 第27页 |
| 3.2.2 新时期大学生入党态度积极 | 第27-28页 |
| 3.2.3 新时期大学生入党动机类型多样化 | 第28-29页 |
| 3.2.4 新时期大学生入党动机类型的分析 | 第29-33页 |
| 3.2.5 新时期大学生入党动机存在的主要问题 | 第33-34页 |
| 3.3 影响新时期大学生入党动机的因素 | 第34-40页 |
| 3.3.1 自身因素的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.2 社会因素的影响 | 第35-37页 |
| 3.3.3 学校因素的影响 | 第37-38页 |
| 3.3.4 家庭因素的影响 | 第38-40页 |
| 第4章 新时期大学生入党动机培养对策 | 第40-50页 |
| 4.1 加强对大学生入党动机的引导教育 | 第40-42页 |
| 4.1.1 引导新时期大学生树立正确的动机需求 | 第40-41页 |
| 4.1.2 引导新时期大学生正确认识入党动机 | 第41-42页 |
| 4.2 确立新时期大学生入党动机培养内容 | 第42-43页 |
| 4.2.1 加强理想信念教育 | 第42页 |
| 4.2.2 加强党的基本理论教育 | 第42-43页 |
| 4.2.3 加强党史宣传教育 | 第43页 |
| 4.3 完善新时期大学生入党动机培养的相关制度机制建设 | 第43-47页 |
| 4.3.1 完善大学生党员的能进能出机制 | 第43-45页 |
| 4.3.2 完善大学生入党动机考察制度 | 第45-46页 |
| 4.3.3 完善高校党校培训制度 | 第46页 |
| 4.3.4 完善发展学生党员公示制度 | 第46-47页 |
| 4.4 创新新时期大学生入党动机培养的方式方法 | 第47-50页 |
| 4.4.1 充分利用网络载体进行入党动机培养 | 第47页 |
| 4.4.2 建立家庭、学校和社会相结合的培养方法 | 第47-49页 |
| 4.4.3 深化入党后继续培养与实践培养相结合的方法 | 第49-50页 |
| 第5章 总结与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第57页 |