| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第12-26页 |
| （一）选题缘由 | 第12-15页 |
| 1.人类生态危机呼唤生态道德 | 第12-13页 |
| 2.国外高度重视生态道德教育的研究和实践 | 第13页 |
| 3.我国生态道德教育理论研究和实践的发展 | 第13-14页 |
| 4.当前生态道德意志品质养成理论研究和实践的薄弱 | 第14页 |
| 5.生态道德意志品质的养成应从小学生抓起 | 第14-15页 |
| （二）研究意义 | 第15-17页 |
| 1.理论意义 | 第15-16页 |
| 2.实践价值 | 第16-17页 |
| （三）文献综述 | 第17-24页 |
| 1.生态道德 | 第17-20页 |
| 2.意志品质 | 第20-23页 |
| 3.生态道德意志品质 | 第23-24页 |
| （四）研究方法 | 第24-25页 |
| 1.文献分析法 | 第24-25页 |
| 2.问卷调查法 | 第25页 |
| 3.访谈法 | 第25页 |
| （五）研究重难点及创新点 | 第25-26页 |
| 1.研究重点 | 第25页 |
| 2.研究难点 | 第25页 |
| 3.创新之处 | 第25-26页 |
| 二、生态道德意志品质的内涵诠释 | 第26-42页 |
| （一）意志 | 第26-31页 |
| 1.“意志”溯源 | 第26-27页 |
| 2.哲学中的“意志” | 第27-30页 |
| 3.心理学中的“意志” | 第30-31页 |
| （二）意志品质 | 第31-33页 |
| 1.意志的自觉性 | 第31-32页 |
| 2.意志的自制性 | 第32页 |
| 3.意志的果断性 | 第32页 |
| 4.意志的坚韧性 | 第32-33页 |
| （三）生态道德 | 第33-34页 |
| （四）生态道德意志品质 | 第34-42页 |
| 1.生态道德意志品质的作用 | 第34-37页 |
| 2.生态道德意志品质的内容 | 第37-38页 |
| 3.生态道德意志的发生机制 | 第38-42页 |
| 三、小学生生态道德意志品质养成的理论基础 | 第42-46页 |
| （一）马克思主义实践意志论 | 第42-44页 |
| 1.实践意志论的基本观点 | 第42-43页 |
| 2.实践意志论对本研究的启示 | 第43-44页 |
| （二）生态伦理学基础 | 第44-46页 |
| 1.生态伦理学的内涵 | 第44-45页 |
| 2.生态伦理学理论对本研究的启示 | 第45-46页 |
| 四、当前小学生生态道德意志品质的问题审视及归因分析 | 第46-62页 |
| （一）小学生生态道德意志品质问卷调查的实施 | 第46-47页 |
| 1.问卷调查的目的和对象 | 第46页 |
| 2.问卷调查的实施 | 第46-47页 |
| （二）当前小学生生态道德意志品质的问题审视 | 第47-57页 |
| 1.生态道德意志品质的总水平 | 第47-49页 |
| 2.生态道德意志品质的自觉性方面 | 第49-51页 |
| 3.生态道德意志品质的自制性方面 | 第51-53页 |
| 4.生态道德意志品质的果断性方面 | 第53-55页 |
| 5.生态道德意志品质的坚韧性方面 | 第55-57页 |
| （三）当前小学生生态道德意志品质问题的归因分析 | 第57-62页 |
| 1.不同教育主体思想观念上的落后 | 第57-58页 |
| 2.生态道德教育中教师专业素养不足 | 第58-59页 |
| 3.生态道德教育缺乏对意志品质的评价 | 第59页 |
| 4.小学生身心发展的特殊性与差异性 | 第59-62页 |
| 五、小学生生态道德意志品质养成的策略建构 | 第62-76页 |
| （一）转变思想观念，提高教师的生态道德教育素养 | 第62-64页 |
| 1.提高教育者对小学生生态道德意志品质养成的认识 | 第62-63页 |
| 2.提高教师的生态道德教育素养 | 第63-64页 |
| （二）确立生态道德理想，培养小学生的生态道德自觉性 | 第64-67页 |
| 1.提高小学生的生态道德认知水平 | 第64-66页 |
| 2.培养小学生良好的生态道德情感 | 第66-67页 |
| （三）他律、自律结合，培养小学生的生态道德自制性 | 第67-69页 |
| 1.他律 | 第67-68页 |
| 2.自律 | 第68-69页 |
| （四）校内、校外结合，锤炼小学生的生态道德果断性 | 第69-71页 |
| 1.转变家庭教育观念，放手让孩子去做 | 第69-70页 |
| 2.发挥社会的作用，改变学校“孤鸣”的现状 | 第70-71页 |
| （五）激励教育、挫折教育结合，磨练学生的生态道德坚韧性 | 第71-72页 |
| 1.创设情境，在实践中磨炼学生的抗挫折能力 | 第71-72页 |
| 2.适时激励，激发学生的自信心 | 第72页 |
| （六）构建发展性评价体系，营造生态道德意志品质培养的评价氛围 | 第72-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录A 小学生生态道德意志品质现状调查问卷 | 第82-86页 |
| 附录B 中小学生守则（新版） | 第86-88页 |
| 附录C 某小学学生校园行为规范 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第92-93页 |
