| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-27页 |
| (一) 选题的缘由及意义 | 第9-12页 |
| 1. 选题的缘由 | 第9-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-20页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 3. 文献简评 | 第19-20页 |
| (三) 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 1. 民族 | 第20-21页 |
| 2. 民族团结 | 第21页 |
| 3. 民族团结教育 | 第21-22页 |
| 4. 高校学生民族团结教育 | 第22-23页 |
| (四) 研究设计和实施 | 第23-27页 |
| 1. 研究的思路 | 第23-24页 |
| 2. 研究方法 | 第24页 |
| 3. 调查问卷设计 | 第24-25页 |
| 4. 调查对象的的确定 | 第25页 |
| 5. 调查问卷的收集与整理 | 第25-27页 |
| 二、内蒙古高校学生民族团结教育现状分析 | 第27-39页 |
| (一) 关于教育者的调查分析 | 第27-28页 |
| (二) 关于受教育者的调查分析 | 第28-30页 |
| 1. 高校学生对民族团结教育受教育者的认知 | 第28页 |
| 2. 高校学生与其他民族学生交往意愿 | 第28-30页 |
| 3. 高校学生获取民族团结知识的主观途径 | 第30页 |
| (三) 关于教育目标的调查分析 | 第30-32页 |
| (四) 关于教育内容的调查分析 | 第32-35页 |
| 1. 高校学生对民族理论与相关政策的掌握 | 第32-34页 |
| 2. 受教育者学习民族团结相关内容后在知、情、意、行方面的变化 | 第34-35页 |
| 3. 高校对民族团结知识内容的考核 | 第35页 |
| (五) 关于教育手段和方法的调查分析 | 第35-39页 |
| 1. 民族团结教育第一课堂 | 第35-37页 |
| 2. 民族团结教育第二课堂 | 第37-39页 |
| 三、内蒙古高校学生民族团结教育取得的成绩和存在的问题 | 第39-46页 |
| (一) 民族团结教育取得的成绩 | 第40-43页 |
| 1. 高校管理人员和教师普遍重视对学生的民族团结教育 | 第40页 |
| 2. 大学生学习民族团结知识目的明确 | 第40-41页 |
| 3. 高校学生民族团结意识有所增强 | 第41页 |
| 4. 高校学生与其他民族学生交往意愿强烈 | 第41-42页 |
| 5. 通过多种途径实施民族团结教育 | 第42-43页 |
| (二) 内蒙古高校学生民族团结教育存在的问题与原因分析 | 第43-46页 |
| 1. 民族团结教育效果有待提升 | 第43页 |
| 2. 民族团结教育目标有待细化 | 第43-44页 |
| 3. 民族团结教育内容时代性有待增强 | 第44-45页 |
| 4. 民族团结教育方法有待创新 | 第45-46页 |
| 四、加强内蒙古高校学生民族团结教育的对策建议 | 第46-51页 |
| (一) 明确当代大学生民族团结教育目标 | 第46-47页 |
| (二) 提升教育内容地区性和时代性 | 第47页 |
| (三) 创新民族团结教育教学方法 | 第47-49页 |
| (四) 网络教学与传统课堂相结合,打造新型教育主阵地 | 第49页 |
| (五) 第二课堂与第一课堂相补充,营造良好的学习氛围 | 第49-51页 |
| 五、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
