| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 关于高校教学管理方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于大学生参与教学管理的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 大学生参与高校教学管理的理论探讨 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 高校教学管理 | 第15页 |
| 2.1.2 大学生参与高校教学管理 | 第15-16页 |
| 2.2 大学生参与高校教学管理的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.2.1 参与式管理理论 | 第16页 |
| 2.2.2 利益相关者理论 | 第16-17页 |
| 2.3 大学生参与高校教学管理的现实依据 | 第17-18页 |
| 2.3.1 大学生的消费者身份决定了大学生参与高校教学管理的必然性 | 第17-18页 |
| 2.3.2 大学生参与高校教学管理，是适应高校民主化管理的必然趋势 | 第18页 |
| 2.3.3 大学生参与高校教学管理是大学生维权的必然要求 | 第18页 |
| 2.4 大学生参与高校教学管理的可行性与局限性 | 第18-19页 |
| 2.4.1 大学生参与高校教学管理的可行性 | 第18-19页 |
| 2.4.2 大学生参与高校教学管理的局限性 | 第19页 |
| 2.5 大学生参与高校教学管理的内容、方式与程度 | 第19-21页 |
| 2.5.1 大学生参与高校教学管理的内容 | 第19页 |
| 2.5.2 大学生参与高校教学管理的方式 | 第19-20页 |
| 2.5.3 大学生参与高校教学管理的程度 | 第20-21页 |
| 3 大学生参与高校教学管理的现状分析——以江西师范大学为例 | 第21-34页 |
| 3.1 调查概况 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查的内容 | 第21-22页 |
| 3.1.3 调查的方法 | 第22页 |
| 3.1.4 调查的对象 | 第22-23页 |
| 3.2 调查结果的分析 | 第23-34页 |
| 3.2.1 大学生的参与认知现状 | 第23-25页 |
| 3.2.2 大学生的参与态度现状 | 第25页 |
| 3.2.3 大学生的参与动机现状 | 第25-26页 |
| 3.2.4 大学生的参与期望现状 | 第26页 |
| 3.2.5 对比分析大学生的期望与实际参与内容 | 第26-27页 |
| 3.2.6 对比分析大学生的期望与实际参与方式 | 第27-29页 |
| 3.2.7 大学生参与教学管理的程度分析 | 第29-31页 |
| 3.2.8 大学生参与教学管理的效果分析 | 第31-34页 |
| 4 大学生参与高校教学管理的问题及原因分析 | 第34-43页 |
| 4.1 大学生参与高校教学管理的问题分析 | 第34-39页 |
| 4.1.1 部分大学生参与高校教学管理的认知程度有待提高 | 第34-35页 |
| 4.1.2 大学生中一些个体参与教学管理的动机不纯 | 第35-36页 |
| 4.1.3 大学生参与教学管理的内容局限性较大 | 第36-37页 |
| 4.1.4 大学生参与教学管理的方式有待多元化 | 第37页 |
| 4.1.5 大学生参与高校教学管理的程度有待深入 | 第37-38页 |
| 4.1.6 大学生参与管理的机制有待健全 | 第38-39页 |
| 4.2 大学生参与高校教学管理问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 4.2.1 高校管理体制压制了大学生参与教学管理的权力 | 第39-40页 |
| 4.2.2 高校教师与教学管理者的观念阻碍了大学生参与教学管理的积极性 | 第40页 |
| 4.2.3 社会价值观念影响了大学生参与教学管理的主动性 | 第40页 |
| 4.2.4 个体认知态度不佳影响大学生参与教学管理的动机 | 第40-41页 |
| 4.2.5 个体参与动机不明确影响大学生参与教学管理的热情 | 第41页 |
| 4.2.6 个体参与能力不强影响大学生参与教学管理的效率 | 第41-43页 |
| 5 促进大学生参与高校教学管理的策略 | 第43-48页 |
| 5.1 高校必须构建以学生为中心的教学管理制度 | 第43-44页 |
| 5.1.1 高校为大学生参与教学管理提供制度保障：完善相关法规制度 | 第43页 |
| 5.1.2 高校为大学生参与教学管理提供机构保障：设置并健全学生组织 | 第43-44页 |
| 5.1.3 高校为大学生参与教学管理提供能力培训 | 第44页 |
| 5.2 高校教师及教学管理人员必须转变观念、提高大学生的参与程度 | 第44-46页 |
| 5.2.1 转变观念,建立合作性关系 | 第44-45页 |
| 5.2.2 扩充参与内容,加深参与程度 | 第45页 |
| 5.2.3 拓宽参与方式,畅通参与渠道 | 第45-46页 |
| 5.3 大学生必须不断加强自身参与教学管理的效果 | 第46-48页 |
| 5.3.1 提高参与认知程度，增强参与主动性与积极性 | 第46页 |
| 5.3.2 端正好个体参与动机，明确其参与目的 | 第46-47页 |
| 5.3.3 提升个体参与能力,强化参与行为 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 1：大学生参与高校教学管理现状的调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录 2：高校教师人员访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录 3：高校教学管理人员访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录 4：学生访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表的论文（著）及科研情况 | 第60页 |
