| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 问题提出 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、本研究的理论基础 | 第10-12页 |
| （一）“医教结合”模式 | 第10-11页 |
| （二）RPRAP理论与A+T+M操作模式 | 第11-12页 |
| 四、概念界定 | 第12-13页 |
| （一）唐氏综合征 | 第12页 |
| （二）言语障碍 | 第12页 |
| （三）构音障碍 | 第12-13页 |
| （四）口腔动作能力 | 第13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-17页 |
| 一、唐氏综合征儿童构音前语言阶段研究 | 第13-14页 |
| 二、唐氏综合征儿童构音阶段的研究 | 第14-15页 |
| 三、唐氏综合征儿童构音评估方法研究 | 第15-17页 |
| 第三部分 研究方法 | 第17-19页 |
| 一、研究对象 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17页 |
| 三、研究工具 | 第17-19页 |
| 四、研究过程 | 第19页 |
| 第四部分 研究结果 | 第19-30页 |
| 一、唐氏儿童的构音能力 | 第19-22页 |
| （一）唐氏儿童声母发音能力 | 第19-20页 |
| （二）唐氏儿童韵母发音能力 | 第20-21页 |
| （三）唐氏儿童声调发音能力 | 第21-22页 |
| 二、唐氏儿童的音韵历程 | 第22-25页 |
| （一）唐氏儿童声母音韵历程 | 第22-23页 |
| （二）唐氏儿童韵母音韵历程 | 第23-24页 |
| （三）唐氏儿童声调音韵历程 | 第24-25页 |
| （四）唐氏儿童构音错误类型 | 第25页 |
| 三、唐氏儿童的口腔动作能力 | 第25-30页 |
| （一）面部、头部外观及功能性与口腔构造的检核 | 第25-26页 |
| （二）口腔动作能力检核 | 第26-29页 |
| （三）唐氏儿童的构音能力水平与口腔动作能力之间关系 | 第29-30页 |
| 第五部分 个案教育干预研究 | 第30-41页 |
| 一、个案基本信息介绍 | 第30页 |
| 二、干预前个案测评 | 第30-32页 |
| 三、个案教育干预计划制定与实施 | 第32-38页 |
| 四、干预后个案效果分析 | 第38-41页 |
| 第六部分 分析与讨论 | 第41-42页 |
| 一、唐氏儿童构音能力的发展 | 第41页 |
| 二、唐氏儿童构音能力的原因分析 | 第41-42页 |
| 三、唐氏儿童构音水平与口腔动作能力之间的关系 | 第42页 |
| 第七部分 结论与建议 | 第42-45页 |
| 一、结论 | 第42-43页 |
| 二、建议 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |