| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 0 前言 | 第13-24页 |
| ·本文的研究背景与意义 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·概念辨析 | 第16-18页 |
| ·远程教育定义 | 第16页 |
| ·农村远程教育 | 第16-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-21页 |
| ·国外研究现状 | 第18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·写作思路与研究方法 | 第21-22页 |
| ·写作思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究目标及创新 | 第22-24页 |
| ·研究目标 | 第22页 |
| ·创新点 | 第22-24页 |
| 1 农村远程教育理论与功能分析 | 第24-32页 |
| ·理论基础 | 第24-28页 |
| ·远程教育两大功能要素理论 | 第24页 |
| ·教与学活动再度整合理论 | 第24-25页 |
| ·远程教育理论 | 第25页 |
| ·媒体理论 | 第25-26页 |
| ·农村教育理论 | 第26-28页 |
| ·功能分析 | 第28-32页 |
| ·农村远程教育有利于促进农村经济发展 | 第28-29页 |
| ·农村远程教育有利于提高农村劳动者素质和收入 | 第29页 |
| ·农村远程教育有利于提高农业推广人员素质 | 第29-30页 |
| ·农村远程教育有利于推广农业新技术 | 第30页 |
| ·农村远程教育有利于改进农业推广教育方法 | 第30-32页 |
| 2 聊城地区农村远程教育的现状及存在的问题分析 | 第32-42页 |
| ·聊城地区农村远程教育的现状 | 第32-38页 |
| ·聊城概况 | 第32-33页 |
| ·聊城农民对远程教育的需求 | 第33-36页 |
| ·聊城农村远程教育基础设施建设 | 第36-37页 |
| ·软环境建设情况 | 第37-38页 |
| ·聊城地区农村远程教育存在的问题 | 第38-42页 |
| ·教育观念陈旧 | 第38-39页 |
| ·硬件缺乏 | 第39页 |
| ·体系建设不完善，服务功能不全，服务意识不强 | 第39-40页 |
| ·缺少足够的经费支持 | 第40页 |
| ·人才支持不足 | 第40页 |
| ·理论研究力量簿弱 | 第40-42页 |
| 3 聊城地区发展农村远程教育的对策 | 第42-52页 |
| ·山东省农村远程教育的总体目标 | 第42-43页 |
| ·转变教育观念，强化服务意识 | 第42页 |
| ·坚持为“三农”服务的方向，拓宽教育服务领域 | 第42页 |
| ·充分利用现代远程教育手段，促进城乡优质教育资源共享 | 第42-43页 |
| ·发展农村远程教育的对策 | 第43-52页 |
| ·树立正确的教育观念 | 第43页 |
| ·提高对现代远程教育及办学规律的认识 | 第43-44页 |
| ·加强现代远程教育基础设施和环境建设 | 第44页 |
| ·建立完善的农村远程教育体系 | 第44-45页 |
| ·完善学习支持服务体系 | 第45页 |
| ·提高现代远程教育质量管理和监控力度 | 第45页 |
| ·促进资源建设、利用和共享 | 第45-50页 |
| ·积极争取经费投入 | 第50页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第50-51页 |
| ·开展农村远程教育研究 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
| 发表的学术论文 | 第64页 |