| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| (三) 核心概念界定 | 第10-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-19页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第19页 |
| (六) 创新之处 | 第19-21页 |
| 一、澳大利亚教育输入的历史 | 第21-28页 |
| (一) 建国前或者殖民地时期的教育输入 | 第22-23页 |
| (二) 1901 年-1945 年澳大利亚的教育输入 | 第23-24页 |
| (三) 二战后至90年代初澳大利亚的教育输入 | 第24-26页 |
| (四) 20 世纪90年代以来澳大利亚的教育输入 | 第26-28页 |
| 二、20 世纪90年代以来澳大利亚的国际教育输入政策 | 第28-44页 |
| (一) 澳大利亚国际教育输入政策制定的背景 | 第28-30页 |
| 1. 澳大利亚经济的变化 | 第28页 |
| 2. 对外经济关系的转变 | 第28-29页 |
| 3. 21世纪初期的澳大利亚外交 | 第29-30页 |
| (二) 澳大利亚国际教育输入相关政策 | 第30-40页 |
| 1.政策主旨 | 第30页 |
| 2.政府颁布的相关政策及其实施 | 第30-37页 |
| 3.学生自费相关政策 | 第37-38页 |
| 4.政府与国外政府或机构的合作 | 第38-40页 |
| (三) 院校对相关政策的实施 | 第40-44页 |
| 1. 交换项目 | 第40-42页 |
| 2. 学院海外学习项目 | 第42页 |
| 3. 海外实习 | 第42-44页 |
| 三、20 世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策的特点与影响 | 第44-49页 |
| (一) 20 世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策的特点 | 第44-46页 |
| 1.由政治、经济等国家利益主导 | 第44-45页 |
| 2.与国际教育的输出形成鲜明对比，相关政策较少 | 第45页 |
| 3.政府支持、院校响应并积极实施 | 第45页 |
| 4.项目规模相对较小，并以短期项目为主 | 第45-46页 |
| (二) 20 世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策的影响 | 第46-49页 |
| 1.对政治、经济、文化、外交等方面的影响 | 第46页 |
| 2.澳大利亚国际教育贸易的补充，寻求输出与输入的平衡发展 | 第46-47页 |
| 3.对高等教育国际化的推动 | 第47页 |
| 4.学生海外学习交流活动更为活跃 | 第47页 |
| 5.强化亚太地区国家的教育国际化水平 | 第47-48页 |
| 6.促进地区和谐发展 | 第48-49页 |
| 四、启示 | 第49-51页 |
| (一) 对我国国际教育发展的启示 | 第49页 |
| (二) 对政府制定国际教育政策的启示 | 第49-50页 |
| (三) 对高等院校的启示 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
