论音乐的“审美”教育与“实践”教育在钢琴教学中的体现
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 音乐教育哲学中的审美教育 | 第9-16页 |
| 一、审美教育的基础 | 第9-11页 |
| （一）形式与内容 | 第9页 |
| （二）作为形式的音乐 | 第9-11页 |
| （三）音乐中的“审美” | 第11页 |
| 二、多维度体验的审美教育 | 第11-14页 |
| （一）基于音乐形式的“体验” | 第11-12页 |
| （二）感觉体验 | 第12页 |
| （三）创造体验 | 第12-13页 |
| （四）意义体验 | 第13页 |
| （五）情境体验 | 第13-14页 |
| 小结 | 第14-16页 |
| 第二章 音乐教育哲学中的实践教育 | 第16-20页 |
| 一、“实践”教育的产生 | 第16-18页 |
| （一）“艺术”与“审美” | 第16页 |
| （二）音乐教育中“审美”的问题 | 第16-17页 |
| （三）作为实践的音乐 | 第17-18页 |
| 二、音乐创作与聆听 | 第18-19页 |
| （一）音乐制作与语境中的音乐制作 | 第18页 |
| （二）聆听与语境中的聆听 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 审美教育下的钢琴教学 | 第20-27页 |
| 一、钢琴教学中的“审美”基础 | 第20-26页 |
| 二、钢琴教学中的“审美”方式 | 第26-27页 |
| 第四章 实践教育下的钢琴教学 | 第27-34页 |
| 一、多元音乐文化下的音乐与风格 | 第27-28页 |
| （一）音乐的意义与风格 | 第27-28页 |
| （二）风格的变化 | 第28页 |
| 二、多元化的音乐作品与钢琴教学 | 第28-34页 |
| （一）钢琴教学中的现代作品 | 第28-31页 |
| （二）现代作品《梦》（Dream）的解读 | 第31-33页 |
| （三）实践教育面对的问题与反思 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
