| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题的缘由与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究述评 | 第9-10页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究创新之处和不足 | 第11-12页 |
| 第一章 雷锋精神概述 | 第12-23页 |
| 第一节 雷锋精神形成 | 第12-16页 |
| 一、思想基础和历史背景 | 第12-15页 |
| 二、雷锋精神形成的过程 | 第15-16页 |
| 第二节 雷锋精神的基本内容 | 第16-19页 |
| 一、崇高的共产主义理想和爱国精神 | 第16页 |
| 二、为人民服务的自觉奉献精神 | 第16-17页 |
| 三、鞠躬尽瘁的爱岗敬业精神 | 第17-18页 |
| 四、果敢自强的创新精神 | 第18页 |
| 五、艰苦奋斗的创业精神 | 第18-19页 |
| 第三节 雷锋精神的教育功能 | 第19-20页 |
| 一、思想导向功能 | 第19页 |
| 二、陶冶激励功能 | 第19页 |
| 三、行为规范功能 | 第19-20页 |
| 第四节 雷锋精神进高中校园的必要性和作用 | 第20-23页 |
| 一、雷锋精神进高中校园的必要性 | 第20-21页 |
| 二、雷锋精神教育进高中校园的作用 | 第21-23页 |
| 第二章 雷锋精神进长沙市高中校园存在问题及原因分析 | 第23-33页 |
| 第一节 调查问卷的设计及数据处理 | 第23-25页 |
| 第二节 雷锋精神进高中校园存在的问题 | 第25-29页 |
| 一、应试教育比重较大,忽视精神文化 | 第25-26页 |
| 二、处于僵化陈旧状态,缺乏整体设计 | 第26-27页 |
| 三、对雷锋精神定位不高,研究较为薄弱 | 第27-28页 |
| 四、内容封闭单调,程序格式化流于形式 | 第28页 |
| 五、缺乏吸引力,没有引起学生的重视 | 第28-29页 |
| 第三节 雷锋精神进高中校园存在问题的原因 | 第29-33页 |
| 一、重学业成绩轻道德教育 | 第29-30页 |
| 二、理论灌输代替社会实践 | 第30页 |
| 三、教育者缺乏正确的认识 | 第30-31页 |
| 四、学生对雷锋精神的认知偏差 | 第31-32页 |
| 五、外部环境和家庭教育的冲击 | 第32-33页 |
| 第三章 雷锋精神进高中校园的对策 | 第33-41页 |
| 第一节 深入雷锋精神进校园的理论研究 | 第33-35页 |
| 一、坚持马克思主义理论的指导 | 第33-34页 |
| 二、学习习总书记的重要讲话精神 | 第34页 |
| 三、明确立德树人的教育根本任务 | 第34-35页 |
| 第二节 强化对雷锋精神的认知 | 第35-36页 |
| 一、深入研究,全面把握雷锋精神的时代内涵 | 第35页 |
| 二、多样宣传,引起学生认知雷锋精神的兴趣 | 第35-36页 |
| 三、树立典型,增强高中生对雷锋精神的认知 | 第36页 |
| 第三节 创新雷锋精神进校园的途径 | 第36-38页 |
| 一、创建更多的实践平台 | 第36-37页 |
| 二、营造良好的教育环境 | 第37页 |
| 三、融入高中的德育体系 | 第37-38页 |
| 第四节 长沙市雷锋精神进高中校园的案例研究 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |