思想政治课教学共情存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| (一)研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-16页 |
| (三)研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (四)研究重点、难点与创新点 | 第17-19页 |
| 一、思想政治课教学共情的概念和意义 | 第19-22页 |
| (一)思想政治课教学共情的概念 | 第19-20页 |
| 1.共情的涵义 | 第19页 |
| 2.思想政治课教学共情的涵义 | 第19-20页 |
| (二)思想政治课教学共情的意义 | 第20-22页 |
| 1.有利于构建和谐师生关系,提高教学效率 | 第20页 |
| 2.有利于丰富教育教学方法,增强教学效果 | 第20-21页 |
| 3.有利于培养学科核心素养,实现课程目标 | 第21-22页 |
| 二、思想政治课教学共情存在的问题及成因分析 | 第22-33页 |
| (一)思想政治课教学共情存在的问题 | 第22-28页 |
| 1.教师共情观念淡薄,能力欠缺 | 第22-24页 |
| 2.对学生情感把握不到位,共情难以运用 | 第24-25页 |
| 3.师生交流不足,情感共鸣欠缺 | 第25-26页 |
| 4.对课堂、教材情感把握不到位,共情利用不足 | 第26-28页 |
| (二)思想政治课教学共情存在问题的原因 | 第28-33页 |
| 1.共情本身的困难 | 第28-29页 |
| 2.教师自我探索不足 | 第29-30页 |
| 3.忽视学生的生命情感 | 第30-31页 |
| 4.对课堂、教材情感体验不足 | 第31-33页 |
| 三、提高思想政治课教学共情的途径 | 第33-42页 |
| (一)更新教师教学理念,促进共情 | 第33-37页 |
| 1.转换教师角色,树立共情意识 | 第33-34页 |
| 2.加强自身建设,提升共情素养 | 第34-37页 |
| (二)精选有效共情方法,培养学生共情意识 | 第37-38页 |
| 1.鼓励学生参与课堂讨论,在讨论中达成共情 | 第37页 |
| 2.引导学生参与情景故事,在体验中感悟共情 | 第37-38页 |
| (三)营造良好课堂氛围,畅通师生共情渠道 | 第38-42页 |
| 1.充分交流,和谐师生关系 | 第38-39页 |
| 2.把控情绪,有效调控课堂 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
