英语“四位一体”教学法在中学英语教学中应用的研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究问题 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 本文结构 | 第13-14页 |
| 二、研究现状 | 第14-22页 |
| (一) 理论研究 | 第14-17页 |
| (二) 应用研究 | 第17-22页 |
| 三、理论阐释 | 第22-26页 |
| (一) 图式理论 | 第22-23页 |
| (二) 语言输入、输出理论 | 第23-26页 |
| 1. 语言输入假说理论 | 第23-24页 |
| 2. 语言输出假设理论 | 第24-26页 |
| 四、中学英语教学现状分析 | 第26-44页 |
| (一) 问卷 | 第26-33页 |
| 1. 问卷设计 | 第26-27页 |
| 2. 问卷整理 | 第27-33页 |
| (二) 访谈 | 第33-38页 |
| 1. 访谈设计 | 第33页 |
| 2. 访谈整理 | 第33-38页 |
| (三) 分析与讨论 | 第38-44页 |
| 五、英语“四位一体”教学法在中学教学中的应用 | 第44-61页 |
| (一) 课堂教学中的应用 | 第44-51页 |
| (二) 复习教学中的应用 | 第51-61页 |
| 1. 日常复习中的应用 | 第51-56页 |
| 2. 中考复习中的应用 | 第56-61页 |
| 六、结论和建议 | 第61-70页 |
| (一) 结论 | 第61-68页 |
| 1. “四位一体”教学法能够促进课堂教学 | 第61-62页 |
| 2. “四位一体”教学法在复习教学中可以巩固知识 | 第62-63页 |
| 3. “四位一体”教学法有利于提高教学效果 | 第63-68页 |
| (二) 建议 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录一 调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录二 前期教师访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录三 后期教师访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录四 学生访谈提纲 | 第79-80页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
