初中化学二次作业设计与应用实践研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的内容与方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 国外研究现状概述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 美国作业的特点 | 第12-13页 |
| 2.1.2 英国作业的特点 | 第13-14页 |
| 2.1.3 本作业的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状概述 | 第15-17页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第17-21页 |
| 2.3.1 作业 | 第17-18页 |
| 2.3.2 二次作业 | 第18页 |
| 2.3.3 二次作业与变式练习之间的异同 | 第18-20页 |
| 2.3.4 二次作业设计 | 第20-21页 |
| 3 初中化学二次作业设计实践研究 | 第21-60页 |
| 3.1 浙教版化学内容编排的特点 | 第21-27页 |
| 3.2 初中化学作业现状调查及统计分析 | 第27-36页 |
| 3.2.1 学习兴趣 | 第28-29页 |
| 3.2.2 男女生对作业现状的不同感受 | 第29-30页 |
| 3.2.3 作业量 | 第30-31页 |
| 3.2.4 作业类型 | 第31页 |
| 3.2.5 作业设计 | 第31-35页 |
| 3.2.6 作业反馈频率 | 第35-36页 |
| 3.3 相关分析 | 第36-38页 |
| 3.3.1 学习兴趣与作业量 | 第36页 |
| 3.3.2 学习兴趣和作业设置与编排 | 第36-37页 |
| 3.3.3 学习兴趣和作业难度 | 第37页 |
| 3.3.4 学习兴趣和反馈频率 | 第37页 |
| 3.3.5 学习兴趣与学习成绩 | 第37-38页 |
| 3.4 二次作业设计原则 | 第38-40页 |
| 3.4.1 兴趣性原则 | 第38-39页 |
| 3.4.2 适量性原则 | 第39页 |
| 3.4.3 难度适中性原则 | 第39-40页 |
| 3.4.4 反馈及时性原则 | 第40页 |
| 3.5 二次作业设计策略 | 第40-56页 |
| 3.5.1 激发学生兴趣策略 | 第41-42页 |
| 3.5.2 灵活控制作业量策略 | 第42-49页 |
| 3.5.3 多维度控制作业难度策略 | 第49-55页 |
| 3.5.4 评价策略 | 第55-56页 |
| 3.6 二次作业实施效果评测与分析 | 第56-60页 |
| 3.6.1 学生的测验成绩 | 第56-58页 |
| 3.6.2 学生的评价 | 第58-59页 |
| 3.6.3 老师的评价 | 第59-60页 |
| 4 结论与展望 | 第60-62页 |
| 4.1 研究结论 | 第60页 |
| 4.2 研究创新点 | 第60页 |
| 4.3 反思与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
