银川能源学院教师培训研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外高校教师培训研究情况 | 第10-12页 |
| 1.2.2 我国高校教师培训研究情况 | 第12-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 本文技术路线 | 第15-16页 |
| 第2章 相关支撑理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 主要概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 民办高校 | 第16页 |
| 2.1.2 教师在职培训 | 第16-17页 |
| 2.2 教师在职培训的理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 教师专业化发展理论 | 第17页 |
| 2.2.2 学习型组织培训理论 | 第17-19页 |
| 第3章 银川能源学院教师培训现状及问题分析 | 第19-31页 |
| 3.1 银川能源学院教师培训现状调查 | 第19-24页 |
| 3.1.1 银川能源学院教师队伍现状 | 第19-21页 |
| 3.1.2 学院教师培训的现状调查 | 第21-24页 |
| 3.2 银川能源学院教师培训存在的问题 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教师培训机会较少 | 第24-25页 |
| 3.2.2 培训内容不符合教师的实际需求 | 第25页 |
| 3.2.3 培训方式与内容脱节 | 第25-26页 |
| 3.2.4 培训师资与效果不佳 | 第26页 |
| 3.3 银川能源学院教师培训存的问题原因分析 | 第26-31页 |
| 3.3.1 外在因素 | 第27-28页 |
| 3.3.2 内在因素 | 第28-31页 |
| 第4章 银川能源学院教师培训的改进 | 第31-38页 |
| 4.1 转变学院与教师培训理念 | 第31-32页 |
| 4.1.1 认清教师培训工作的重要性 | 第31-32页 |
| 4.1.2 培训要突出实践能力提高 | 第32页 |
| 4.2 优化现有的培训体系 | 第32-35页 |
| 4.2.1 充分了解教师的培训需求 | 第33页 |
| 4.2.2 制定科学的培训计划 | 第33-34页 |
| 4.2.3 选择合适的培训内容 | 第34页 |
| 4.2.4 采用合适的培训方法 | 第34-35页 |
| 4.2.5 培训内容成果转化 | 第35页 |
| 4.3 完善学院教师培训保障体系 | 第35-37页 |
| 4.3.1 优化学院规章制度 | 第36页 |
| 4.3.2 完善培训激励机制 | 第36页 |
| 4.3.3 多渠道筹措培训经费 | 第36-37页 |
| 4.4 建立学院教师培训评估体系 | 第37-38页 |
| 第5章 结论与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
