| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| （一）研究思路 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 四、创新与不足之处 | 第13-15页 |
| 第一章 角色理论在高中思想政治课教学中应用的可行性分析 | 第15-19页 |
| 一、角色理论概述 | 第15-17页 |
| （一）角色期望 | 第15-16页 |
| （二）角色扮演 | 第16页 |
| （三）角色冲突 | 第16-17页 |
| （四）角色转换 | 第17页 |
| 二、角色理论在高中思想政治课教学中应用的可行性 | 第17-19页 |
| （一）符合高中课程标准的基本理念 | 第17-18页 |
| （二）提升教师专业化发展的需要 | 第18页 |
| （三）促进学生主体性发展的要求 | 第18-19页 |
| 第二章 角色理论应用到高中思想政治课教学中面临的障碍及对策 | 第19-25页 |
| 一、角色理论应用到高中思想政治课教学中面临的障碍 | 第19-21页 |
| （一）分数至上的观念 | 第19页 |
| （二）工具理性的滋生 | 第19-20页 |
| （三）教师传统教学方式的束缚 | 第20-21页 |
| （四）有限的评价方式 | 第21页 |
| 二、角色理论应用到高中思想政治课教学中的对策 | 第21-25页 |
| （一）学校方面 | 第21-22页 |
| （二）教师方面 | 第22-23页 |
| （三）学生方面 | 第23-25页 |
| 第三章 角色理论在高中思想政治课教学中的具体应用 | 第25-35页 |
| 一、角色理论在高中思想政治课教学中具体应用的操作程序 | 第25-33页 |
| （一）教学准备阶段 | 第25-27页 |
| （二）教学实施阶段 | 第27-30页 |
| （三）教学总结阶段 | 第30-33页 |
| 二、角色理论在高中思想政治课教学中具体应用要注意的问题 | 第33-35页 |
| （一）角色理论的应用不可一概而论 | 第33-34页 |
| （二）角色理论的应用需注意操作时间 | 第34页 |
| （三）角色理论的应用不应只局限于课堂教学 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 高中思想政治课角色理论教学案例模拟听证会 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
