| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的创新点和不足之处 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.4.2 研究的不足之处 | 第15-16页 |
| 第2章 大学生责任感相关问题概述 | 第16-24页 |
| 2.1 大学生责任感相关概念的界定 | 第16-21页 |
| 2.1.1 责任 | 第16-18页 |
| 2.1.2 责任感 | 第18-20页 |
| 2.1.3 责任感教育 | 第20-21页 |
| 2.2 加强大学生责任感教育的必要性 | 第21-24页 |
| 2.2.1 大学生自我发展和完善的必然要求 | 第21-22页 |
| 2.2.2 提高高校思想政治教育的效果的要求 | 第22页 |
| 2.2.3 实现“中国梦”的迫切要求 | 第22-24页 |
| 第3章 大学生责任感缺失的主要表现及其主要原因 | 第24-43页 |
| 3.1 大学生责任感缺失的主要表现 | 第24-34页 |
| 3.1.1 责任认知不清 | 第24-29页 |
| 3.1.2 责任意志薄弱 | 第29-31页 |
| 3.1.3 责任信念不坚定 | 第31-33页 |
| 3.1.4 责任行为能力差 | 第33-34页 |
| 3.2 造成大学生责任感缺失的主要原因 | 第34-43页 |
| 3.2.1 学校责任感教育不足 | 第34-36页 |
| 3.2.2 家庭责任感教育欠缺 | 第36-38页 |
| 3.2.3 大学生自我修养不够 | 第38-40页 |
| 3.2.4 社会环境的消极影响 | 第40-43页 |
| 第4章 加强大学生责任感的教育对策 | 第43-55页 |
| 4.1 高校加强责任感教育 | 第43-47页 |
| 4.1.1 丰富和完善大学生责任感教育的内容 | 第43-45页 |
| 4.1.2 优化教学方法 | 第45-46页 |
| 4.1.3 提高教师的责任认知，规范教师的责任行为 | 第46-47页 |
| 4.2 家庭加强责任感教育 | 第47-50页 |
| 4.2.1 转变教育理念 | 第47-48页 |
| 4.2.2 改进教育方法 | 第48-49页 |
| 4.2.3 家长以身作则 | 第49-50页 |
| 4.3 强化大学生责任感的自我修养 | 第50-52页 |
| 4.3.1 加强理论学习 | 第50-51页 |
| 4.3.2 加强道德修养 | 第51页 |
| 4.3.3 躬身实践，锤炼自身的责任行为能力 | 第51-52页 |
| 4.4 优化社会环境 | 第52-55页 |
| 4.4.1 以社会主义核心价值观引领社会思潮 | 第52页 |
| 4.4.2 营造良好的社会舆论环境 | 第52-53页 |
| 4.4.3 健全法律法规及责任制度 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文情况 | 第72页 |