| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）课题研究的目的 | 第10页 |
| （二）课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）案例研究法 | 第14-15页 |
| （三）比较研究法 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-17页 |
| （一）系统梳理了中俄高等教育合作的演进历程 | 第15页 |
| （二）协同创新视域下中俄高等教育合作模式 | 第15页 |
| （三）协同创新视域下中俄高等教育合作适用机制 | 第15-17页 |
| 第一章 中俄高等教育合作的发展历程演绎及特征 | 第17-32页 |
| 第一节 中俄高等教育合作的发展历程演绎 | 第17-24页 |
| 一、中俄高等教育合作的初始阶段（1689年-1960年） | 第17-21页 |
| 二、中俄高等教育合作阻滞阶段（1961年-1983年） | 第21-22页 |
| 三、中俄高等教育合作跨越发展阶段（1984年-2015年） | 第22-24页 |
| 第二节 中俄高等教育异质性比较 | 第24-28页 |
| 一、教育层次结构不同 | 第24-25页 |
| 二、培养的侧重点不同 | 第25-26页 |
| 三、学科结构不同 | 第26-27页 |
| 四、招生制度不同 | 第27-28页 |
| 第三节 中俄高等教育合作的特征 | 第28-32页 |
| 一、教育观念传统性 | 第28-30页 |
| 二、学科设置重复性 | 第30页 |
| 三、教学管理割裂性 | 第30-32页 |
| 第二章 协同创新视域下中俄高等教育合作理论基础与模式选择 | 第32-43页 |
| 第一节 中俄高等教育合作中协同创新理论的适用性 | 第32-33页 |
| 一、协同创新理论研究范畴 | 第32页 |
| 二、协同创新理论的适用性分析 | 第32-33页 |
| 第二节 中俄高等教育合作中博弈论的适用性 | 第33-35页 |
| 一、博弈论的研究范畴 | 第33-34页 |
| 二、博弈论的适用性分析 | 第34-35页 |
| 第三节 协同创新视域下中俄高等教育合作模式选择 | 第35-43页 |
| 一、“线性模式”与“三重螺旋模式” | 第35-36页 |
| 二、企业——教育契约模式创新 | 第36-37页 |
| 三、适用于中俄高等教育合作的“New Sandwich”模式 | 第37-38页 |
| 四、委托项目模式创新——科研项目与长短期培训项目 | 第38-39页 |
| 五、协同“Silicon Valley”模式与“校办企业模式”的模式探索 | 第39-40页 |
| 六、人才培养、科学研究、服务社会协同模式 | 第40-41页 |
| 七、文化传承型培养模式 | 第41-43页 |
| 第三章 中俄高等教育合作机制现状剖析及困境反思 | 第43-51页 |
| 第一节 中俄高等教育合作机制的形式分析 | 第43-46页 |
| 一、行政——计划式运行机制 | 第43-44页 |
| 二、宏观高等教育合作机制 | 第44-45页 |
| 三、微观高等教育合作机制 | 第45-46页 |
| 第二节 中俄高等教育合作机制的困境分析 | 第46-48页 |
| 一、学科建设模式封闭，形成学科之间壁垒 | 第46-47页 |
| 二、共享理念仍未树立，限制合作资源共享 | 第47页 |
| 三、科研评价方式僵化，阻碍高校协同创新 | 第47-48页 |
| 第三节 中俄高等教育合作机制困境产生原因分析 | 第48-51页 |
| 一、合作主体缺乏协调机制 | 第48-49页 |
| 二、政企缺乏参与动因 | 第49-50页 |
| 三、质量保障体系不完善 | 第50-51页 |
| 第四章 协同创新视域下完善中俄高等教育合作机制 | 第51-57页 |
| 第一节 建立协调互动机制 | 第51-52页 |
| 一、弱化政府调控主导地位，促进政府与校企协同 | 第51-52页 |
| 二、建立多元协调互动机制，支持非政府组织参与 | 第52页 |
| 第二节 优化利益协同机制 | 第52-54页 |
| 一、建立雇主联合会机制 | 第52-53页 |
| 二、建立跨国企业与高校协同机制 | 第53-54页 |
| 第三节 构建质量保障机制 | 第54-55页 |
| 一、强调高校自查自纠，塑造外部评价多元立体化 | 第54页 |
| 二、支持学生参与高校质量评估 | 第54-55页 |
| 第四节 完善监督制约机制 | 第55-57页 |
| 一、完善高等教育合作法律保障机制，设立法律援助中心 | 第55页 |
| 二、针对中俄高等教育合作，进行专项法律法规建设 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
