| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、关于语文教学中传播者的问题探究 | 第10-18页 |
| (一) 问题所在——教师重知识轻人文的“议程设置” | 第10-13页 |
| (二) 导致教学议程安排知识化原因分析 | 第13-14页 |
| (三) 明确议程意识 | 第14-18页 |
| 二、关于语文教学中受众的问题探究 | 第18-24页 |
| (一) 学生在课堂传播中所存在的问题 | 第18-19页 |
| (二) 导致问题产生的原因分析 | 第19-21页 |
| (三) 扩大师生“共通意义空间”与培养“意见领袖” | 第21-24页 |
| 三、关于语文教学中传播媒介的问题探究 | 第24-30页 |
| (一) 课堂传播中多媒体的使用误区 | 第24-25页 |
| (二) 多媒体在中学语文教学中的应用优势 | 第25-27页 |
| (三) 多媒体在中学语文教学中的应用原则 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一 | 第33-34页 |
| 附录二 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |