| 中文摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第13-14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 课堂环境 | 第16-17页 |
| 2.1.1 课堂环境的定义 | 第16页 |
| 2.1.2 课堂环境的分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 课堂环境的测量工具 | 第17页 |
| 2.2 主要理论 | 第17-21页 |
| 2.2.1 场论和需求—压力论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 社会环境理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 社会文化理论 | 第20-21页 |
| 2.3 相关研究 | 第21-25页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第23-25页 |
| 2.4 小结 | 第25-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-29页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第26-29页 |
| 3.3.2 测试 | 第29页 |
| 3.3.3 访谈 | 第29页 |
| 3.4 数据收集的过程 | 第29-30页 |
| 3.5 数据处理和分析 | 第30-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-44页 |
| 4.1 高中生对实际英语课堂环境的感知 | 第31-36页 |
| 4.2 高中英语课程环境与学生英语成绩的关系 | 第36-41页 |
| 4.2.1 高中学生英语课堂环境感知与学生英语成绩的相关分析 | 第36-39页 |
| 4.2.2 高中学生英语课堂环境感知与学生英语成绩的回归分析和结构方程模型分析 | 第39-41页 |
| 4.3 高中学生理想的英语课堂环境 | 第41-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-47页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第44-45页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第45-46页 |
| 5.3 本研究的不足和进一步的研究建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-66页 |
| 附录 1 《高中英语课堂环境评估量表》 | 第51-54页 |
| 附录 2 访谈 | 第54-55页 |
| 附录 3 2016-2017 学年度苏锡常镇四市高三试卷（二模） | 第55-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
