| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 专家型教师与新手型教师的定义及本文界定 | 第13页 |
| 2.2 教师课堂话语定义 | 第13-14页 |
| 2.3 本研究的国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.1 课堂话语分析的发展及现状 | 第14页 |
| 2.3.2 外语课堂教师话语分析的发展及现状 | 第14-15页 |
| 2.4 本研究的国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.4.1 英语课堂教师话语分析的发展及现状 | 第15页 |
| 2.4.2 专家型教师与新手型教师话语对比研究的发展及现状 | 第15-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 Krashen的输入假说 | 第17页 |
| 3.2 Swain的输出假说 | 第17-18页 |
| 3.3 Long的互动假说 | 第18页 |
| 3.4 教师专业发展的阶段理论 | 第18-19页 |
| 第4章 研究方法 | 第19-21页 |
| 4.1 研究设计 | 第19页 |
| 4.2 研究问题 | 第19页 |
| 4.3 研究对象 | 第19-20页 |
| 4.4 研究工具 | 第20页 |
| 4.4.1 访谈 | 第20页 |
| 4.4.2 课堂观察 | 第20页 |
| 4.5 数据收集 | 第20-21页 |
| 第5章 数据的整理与分析 | 第21-52页 |
| 5.1 教材及课型简介 | 第21-23页 |
| 5.1.1 听说课 | 第21-22页 |
| 5.1.2 阅读&写作课 | 第22页 |
| 5.1.3 复习课 | 第22-23页 |
| 5.2 专家型教师和新手型教师在不同课型中的话语量对比分析 | 第23-25页 |
| 5.2.1 专家型教师在不同课型中的话语量对比分析 | 第23-24页 |
| 5.2.2 新手型教师在不同课型中的话语量对比分析 | 第24-25页 |
| 5.3 专家型教师和新手型教师在同一课型中的话语量对比分析 | 第25-28页 |
| 5.3.1 专家型教师和新手型教师在听说课中的话语量对比分析 | 第25-26页 |
| 5.3.2 专家型教师和新手型教师在阅读&写作课中的话语量对比分析 | 第26-27页 |
| 5.3.3 专家型教师和新手型教师在复习课中的话语量对比分析 | 第27-28页 |
| 5.4 专家型教师和新手型教师的话语功能分布对比分析 | 第28-35页 |
| 5.4.1 专家型教师与新手型教师在管理课堂方面的话语量对比分析 | 第29-30页 |
| 5.4.2 专家型教师与新手型教师在提供语言输入方面的话语量对比分析 | 第30-31页 |
| 5.4.3 专家型教师和新手型教师在讲解语言知识方面的话语量对比分析 | 第31-32页 |
| 5.4.4 专家型教师和新手型教师在指导学习方法方面的话语量对比分析 | 第32-33页 |
| 5.4.5 专家型教师和新手型教师在与学生互动交流方面的话语量对比分析 | 第33-35页 |
| 5.5 专家型教师和新手型教师的课堂提问对比分析 | 第35-41页 |
| 5.5.1 专家型教师和新手型教师的提问量对比分析 | 第35-36页 |
| 5.5.2 专家型教师和新手型教师的提问类型对比分析 | 第36-40页 |
| 5.5.3 专家型教师和新手型教师在提问的均衡分布方面的对比分析 | 第40-41页 |
| 5.6 专家型教师和新手型教师课堂话语的规范性对比分析 | 第41-46页 |
| 5.6.1 专家型教师和新手型教师课堂话语的正确性对比分析 | 第42-44页 |
| 5.6.2 专家型教师和新手型教师课堂话语的准确性对比分析 | 第44-45页 |
| 5.6.3 专家型教师和新手型教师课堂话语的得体性对比分析 | 第45-46页 |
| 5.7 专家型教师和新手型教师对母语的使用情况的对比分析 | 第46-52页 |
| 5.7.1 专家型教师和新手型教师的母语使用量的对比分析 | 第47页 |
| 5.7.2 专家型教师和新手型教师的母语使用场合的对比分析 | 第47-52页 |
| 结论 | 第52-55页 |
| 本研究的不足之处 | 第55页 |
| 未来的研究建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 教师访谈问题纲要 | 第59-60页 |
| 附录2 课堂话语转写（片段） | 第60-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
