| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.3 论文的主要框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国外研究现状的综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状的综述 | 第13-15页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第15-19页 |
| 3.1 跨文化和跨文化意识的概念 | 第15页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第15-17页 |
| 3.3 语言和文化关系理论 | 第17-19页 |
| 第四章 高中英语阅读教学现状——以清河林业局高中为例 | 第19-32页 |
| 4.1 英语阅读教学中遇到的文化问题 | 第19-21页 |
| 4.1.1 学生面临的问题 | 第19-20页 |
| 4.1.2 教师面临的问题 | 第20-21页 |
| 4.2 对高中英语阅读教学中跨文化意识培养的看法 | 第21-22页 |
| 4.2.1 学生对英语阅读教学中跨文化意识培养的看法 | 第21-22页 |
| 4.2.2 教师对英语阅读教学中跨文化意识培养的看法 | 第22页 |
| 4.3 解决策略——跨文化意识的培养 | 第22-32页 |
| 4.3.1 阅读课中对学生跨文化意识培养的教学模式策略 | 第23-26页 |
| 4.3.2 阅读课中对学生跨文化意识培养的教学方法策略 | 第26-32页 |
| 第五章 研究过程与结果分析 | 第32-47页 |
| 5.1 问卷调查设计与数据分析 | 第32-41页 |
| 5.1.1 学生问卷调查设计与数据分析 | 第32-38页 |
| 5.1.2 教师问卷调查设计与数据分析 | 第38-41页 |
| 5.2 访谈结果与分析 | 第41-43页 |
| 5.2.1 学生访谈结果与分析 | 第41-42页 |
| 5.2.2 教师访谈结果与分析 | 第42-43页 |
| 5.3 实验班级与对照班级成绩统计与分析 | 第43-47页 |
| 5.3.1 实验班级与对照班级前测成绩统计与分析 | 第45页 |
| 5.3.2 实验班级与对照班级后测成绩统计与分析 | 第45-47页 |
| 第六章 高中英语阅读教学中实施培养跨文化意识策略的优势 | 第47-49页 |
| 6.1 培养高中生的文化素养和学习英语的兴趣 | 第47页 |
| 6.2 提高中学生的语言表达能力和阅读理解能力 | 第47-48页 |
| 6.3 使学生更好地感知文化和尊重文化的多样性 | 第48-49页 |
| 第七章 结论 | 第49-50页 |
| 7.1 研究的局限性及建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
