模型思想融入初中数学教学研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 人本主义 | 第19页 |
| 2.2.2 建构主义 | 第19-21页 |
| 第3章 模型思想融入初中数学教学的教材分析 | 第21-36页 |
| 3.1 章节归类 | 第22-29页 |
| 3.2 知识点归类 | 第29-30页 |
| 3.3 习题归类 | 第30-33页 |
| 3.4 结果分析 | 第33-36页 |
| 第4章 模型思想融入初中数学教学的调查研究 | 第36-44页 |
| 4.1 对学生的问卷调查 | 第36-40页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第36页 |
| 4.1.2 调查目的 | 第36页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第36-37页 |
| 4.1.4 调查结果 | 第37-40页 |
| 4.2 对教师的访谈和问卷调查 | 第40-43页 |
| 4.2.1 访谈调查 | 第40-41页 |
| 4.2.2 问卷调查 | 第41-43页 |
| 4.2.2.1 调查对象 | 第41页 |
| 4.2.2.2 调查目的 | 第41页 |
| 4.2.2.3 调查方法 | 第41页 |
| 4.2.2.4 调查结果 | 第41-43页 |
| 4.3 调查总结 | 第43-44页 |
| 第5章 模型思想融入初中数学教学的建议及教学设计 | 第44-57页 |
| 5.1 模型思想融入初中数学教学的建议 | 第44-45页 |
| 5.2 模型思想融入初中数学的教学设计 | 第45-47页 |
| 5.3 案例分析 | 第47-54页 |
| 5.3.1 一元一次方程的应用 | 第47-51页 |
| 5.3.2 等可能事件的概率 | 第51-54页 |
| 5.4 课后访谈 | 第54-57页 |
| 第6章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录A | 第61-62页 |
| 附录B | 第62-63页 |
| 附录C | 第63-64页 |
| 作者简历 | 第64页 |
