| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的主要内容、方法及研究创新之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 高职院校“以人为本”学生管理工作的理论分析 | 第14-24页 |
| 2.1“以人为本”学生管理工作概述 | 第14-20页 |
| 2.1.1“以人为本”的基本含义 | 第14-15页 |
| 2.1.2“以人为本”学生管理工作的内涵 | 第15页 |
| 2.1.3 高职院校学生管理实施“以人为本”理念的具体体现 | 第15-16页 |
| 2.1.4 当前高职院校学生管理工作的主要内容 | 第16-18页 |
| 2.1.5 高职院校实现“以人为本”学生管理工作的基本原则 | 第18-20页 |
| 2.2 高职院校实现“以人为本”学生管理工作的现实依据 | 第20-24页 |
| 2.2.1 落实贯彻素质教育的必然要求 | 第20-21页 |
| 2.2.2 适应市场经济深入发展的必然选择 | 第21页 |
| 2.2.3 高职院校学生严峻的竞争形势的需要 | 第21-22页 |
| 2.2.4 高职院校学生身心特点的需要 | 第22-24页 |
| 第3章 我国高职院校学生管理工作存在的问题及成因分析——以广东科技学院为例 | 第24-31页 |
| 3.1 我国高职院校学生管理工作面临的基本环境与学生状况 | 第24-26页 |
| 3.1.1 学生层次多样，教育背景和思想水平差异大 | 第24页 |
| 3.1.2 入学前后学生对专业和学校的认知反差大 | 第24页 |
| 3.1.3 受现实社会环境影响，学生管理问题突出 | 第24-25页 |
| 3.1.4 广东科技学院的学生管理工作现状 | 第25-26页 |
| 3.2 高职院校学生管理工作存在的问题 | 第26-29页 |
| 3.2.1 管理手段相对机械和单一，利用网络新兴工具不够充分 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教师的思想观念转变不及时，育人能力有待进一步提高 | 第27页 |
| 3.2.3 以学生为主体地位得不到充分体现 | 第27页 |
| 3.2.4 有关学生管理的制度严重滞后 | 第27页 |
| 3.2.5 过多强调统一性，忽视学生个体的差异性 | 第27-28页 |
| 3.2.6 学生综合素质评价欠缺，不利于学生的全面发展 | 第28-29页 |
| 3.2.7 校园文化建设有待进一步加强 | 第29页 |
| 3.3 高职院校学生管理工作存在问题的成因分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 学生的自主意识不断增强 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生主体差异性大 | 第30页 |
| 3.3.3 学生管理者缺乏服务意识 | 第30页 |
| 3.3.4 学生管理者非职责范围事务多 | 第30页 |
| 3.3.5 高职院校管理制度不够健全，管理程序不规范 | 第30-31页 |
| 第4章“以人为本”推进高职院校学生管理的举措 | 第31-40页 |
| 4.1 加强权益保护，注重人文关怀 | 第31-32页 |
| 4.1.1 依法治校，坚决维护学生的合法权益 | 第31页 |
| 4.1.2 注重人文关怀，切实为贫困学生排忧解难 | 第31-32页 |
| 4.2 培养学生的价值观与心理素质 | 第32-34页 |
| 4.2.1 在“中国梦”信念的引导下，培养学生的价值观 | 第32页 |
| 4.2.2 让学生树立自信心理，并建立“以人为本”的心理疏导机制 | 第32-33页 |
| 4.2.3 培养高职院校学生健康的心理素质 | 第33-34页 |
| 4.3 构建学生综合素质评价体系，注重长远发展，提升职业发展能力 | 第34-37页 |
| 4.3.1 全力构建并完善学生综合素质评价体系 | 第34-35页 |
| 4.3.2 培养学生可持续发展能力，注重学生长远发展 | 第35-36页 |
| 4.3.3 加强创业教育，帮助学生做好职业生涯规划 | 第36页 |
| 4.3.4 培养高职院校学生的职业技能 | 第36-37页 |
| 4.4 加强师资队伍建设，提高管理人员素质 | 第37-40页 |
| 4.4.1 以师德建设为中心，全面提高教师队伍思想政治素质 | 第37-38页 |
| 4.4.2 以提高专业水平为重点，全面提高教师队伍的业务素质 | 第38-39页 |
| 4.4.3“以人为本”贯彻到教师的日常教学工作中 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44页 |
