中学物理教学中学生科学精神培养研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 一、引论 | 第6-11页 |
| (一) 问题提出的依据 | 第6-8页 |
| 1. 研究背景 | 第6-7页 |
| 2. 理论意义 | 第7页 |
| 3. 实践价值 | 第7-8页 |
| (二) 当前国内外对科学精神培养问题的阐述 | 第8-10页 |
| 1. 我国对该问题的研究简述 | 第8-9页 |
| 2. 国外对科学精神培养的研究概述 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法、思路与框架 | 第10-11页 |
| 二、科学精神内涵辨析 | 第11-18页 |
| (一) 科学 | 第11-12页 |
| (二) 科学精神 | 第12-13页 |
| (三) 科学精神的结构 | 第13-15页 |
| 1. 科学精神的类型 | 第13-15页 |
| 2. 科学精神的层次 | 第15页 |
| (四) 中学生的科学精神结构 | 第15-18页 |
| 1. 有强烈的好奇心和求知欲 | 第16页 |
| 2. 质疑、求真、创新的习惯 | 第16页 |
| 3. 探索的习惯 | 第16页 |
| 4. 坚持不懈、持之以恒的精神 | 第16-17页 |
| 5. 合作精神和团队意识 | 第17-18页 |
| 三、物理教学中科学精神的培养策略研究 | 第18-29页 |
| (一) 物理教学中学生科学精神培养的问题 | 第18-19页 |
| (二) 物理教学中科学精神的培养策略 | 第19-29页 |
| 1. 通过物理学史的讲解,培养学生的科学精神 | 第19-23页 |
| 2. 通过做物理实验来培养学生的科学精神 | 第23-25页 |
| 3. 通过开展科技制作活动,培养学生的科学精神 | 第25页 |
| 4. 通过自主探究活动,培养学生的科学精神 | 第25-27页 |
| 5. 通过物理学的反思,培养学生的科学精神 | 第27-28页 |
| 6. 营造良好的物理课堂教学氛围 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
