| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| （一） 国内外研究现状 | 第11页 |
| （二） 论文的研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 论文的研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 第一章 烟台一中语文校本课程的开发与实施现状 | 第13-22页 |
| （一）烟台一中语文校本课程的开发情况 | 第13-17页 |
| 1.烟台一中校本课程开发概况 | 第13-14页 |
| （1）在校本课程的编写方面 | 第13页 |
| （2）在课程设置与活动安排方面 | 第13-14页 |
| （3）在制度建设方面 | 第14页 |
| （4）在资料整理方面 | 第14页 |
| 2. 烟台一中语文校本课程的开发概况 | 第14-17页 |
| （1）《修身》课程 | 第14-15页 |
| （2）“浪花”文学社 | 第15-16页 |
| （3）明辨社 | 第16-17页 |
| （二）烟台一中语文校本课程的实施情况 | 第17-22页 |
| 1.学生的收获情况 | 第17-18页 |
| （1）激发学生自主学习语文的兴趣 | 第17页 |
| （2）培养学生的学习能力 | 第17-18页 |
| （3）张扬学生的个性 | 第18页 |
| 2.教师的总结与反馈 | 第18-19页 |
| （1）促进教师完善自我 | 第18页 |
| （2）增强师生间的民主平等关系 | 第18-19页 |
| （3）提高教师的教育科研能力 | 第19页 |
| 3.烟台一中语文校本课程实施取得的成果 | 第19-22页 |
| （1）科研成果方面 | 第19-20页 |
| （2）各项课程的获奖情况 | 第20-22页 |
| 第二章 烟台一中语文校本课程开发与实施的优势和缺陷 | 第22-30页 |
| （一）烟台一中语文校本课程的优势 | 第22-25页 |
| 1.课程内容丰富多样 | 第22-23页 |
| （1）组织上，必修课与选修课相结合 | 第22-23页 |
| （2）内容上，课程内容涵盖面广泛 | 第23页 |
| （3）形式上，课程开展的方式多样化 | 第23页 |
| 2.教材和资料的编写比较完善 | 第23-24页 |
| 3.组织学生对外交流活动多 | 第24-25页 |
| （1）丰富了校本课程活动的形式 | 第24页 |
| （2）给予了学生锻炼和展示的机会 | 第24-25页 |
| （3）检验了校本课程实施的效果 | 第25页 |
| （二）烟台一中语文校本课程的缺陷 | 第25-30页 |
| 1.在社团活动形式方面 | 第25-26页 |
| 2.在教学内容的安排方面 | 第26-30页 |
| （1）社团课程安排上，时代特色体现不明显 | 第26-27页 |
| （2）社团活动内容上，较少涉及烟台本土文化 | 第27-28页 |
| （3）社团活动的形式上，合作太少而竞争太多 | 第28-30页 |
| 第三章 烟台一中语文校本课程对普通高中语文校本课程开发的启示 | 第30-43页 |
| （一）在校本课程的目标设置方面，导向科学，理念新颖 | 第30-32页 |
| 1.语文校本课程的实施，要立足于学生语文能力的提高 | 第30-31页 |
| 2.语文校本课程的制定，要有明确教育观、课程观的指导 | 第31页 |
| 3.语文校本课程的制定，要分析国家政策导向 | 第31-32页 |
| （二）在校本课程的原则定位方面，立足学生，增强互动 | 第32-34页 |
| 1.校本课程开发与实施要与学生需求相结合 | 第32页 |
| 2.校本课程开发与实施要与学校的资源现状相结合 | 第32-33页 |
| 3.校本课程开发与实施要形成规范的体系 | 第33-34页 |
| （三）在校本课程的内容安排方面，因地制宜，突出特色 | 第34-37页 |
| 1.因地制宜，根据不同的地理历史环境来构建校本课程 | 第34-36页 |
| （1）组织加入本土化内容的校外活动 | 第35-36页 |
| （2）组织加入本土化内容的文艺活动 | 第36页 |
| 2.发挥学校本身的历史文化特色 | 第36-37页 |
| （1）学校本身的地理特色 | 第36-37页 |
| （2）学校的传统历史和学风校风 | 第37页 |
| （3）学校的师资力量特色 | 第37页 |
| （四）在校本课程的形式组织方面，方式灵活，机制完善 | 第37-43页 |
| 1.课程结构要将必修课程和选修课程结合在一起 | 第38页 |
| 2.多采取小组合作的形式，培养学生的合作意识和能力 | 第38-39页 |
| 3.建立校本课程的开发机制、评价机制和管理机制 | 第39-43页 |
| （1）建立校本课程的开发机制 | 第39-40页 |
| （2）建立校本课程的管理机制 | 第40-41页 |
| （3）建立校本课程的评价机制 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
