| 导师评阅表 | 第3-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外教师考核及 360 度考评法的研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外教师考评研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内教师考核研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 360 度考评法研究的现状 | 第13-14页 |
| 1.3.4 国内外教师考核及 360 度考评法研究现状综述 | 第14页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究内容与框架结构 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法与思路 | 第14-17页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-20页 |
| 2.1.1 绩效考评的相关概念 | 第17页 |
| 2.1.2 绩效考评的内涵与功能 | 第17页 |
| 2.1.3 360 度考评法的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.4 360 度考评法的理论基础 | 第18页 |
| 2.1.5 360 度考评法的实施步骤 | 第18-19页 |
| 2.1.6 360 度考评法的主要内容 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-21页 |
| 2.2.1 绩效管理理论 | 第20页 |
| 2.2.2 激励保健理论 | 第20页 |
| 2.2.3 情感管理理论 | 第20-21页 |
| 第三章 360 度考评法在兵团第一师高级中学的应用现状 | 第21-30页 |
| 3.1 兵团第一师高级中学基本情况介绍 | 第21页 |
| 3.2 师高 360 度绩效考评指导思想及实施背景 | 第21页 |
| 3.3 师高 360 度绩效考评体系 | 第21-22页 |
| 3.4 师高 360 度绩效评估表的编制与应用 | 第22-28页 |
| 3.5 师高 360 度绩效评估作用机制的研究 | 第28页 |
| 3.6 师高 360 度绩效考评量化模型的设计与应用 | 第28-30页 |
| 第四章 360 度考评法在师高教师绩效考评应用中出现的问题及成因 | 第30-33页 |
| 4.1 360 度考评法在应用过程中出现的问题 | 第30-31页 |
| 4.1.1 教师参与考评的意识淡薄 | 第30页 |
| 4.1.2 考评导向出现偏差 | 第30页 |
| 4.1.3 缺乏充分的沟通 | 第30-31页 |
| 4.2 出现问题成因分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 学校原因 | 第31页 |
| 4.2.2 教师内部原因 | 第31-32页 |
| 4.2.3 被考评者对评估结果及评估模式的猜疑和误解 | 第32-33页 |
| 第五章 360 度绩效考评法在师高应用中的改进 | 第33-41页 |
| 5.1 确立发展性教师评价观,淡化考评和奖惩的联系 | 第33页 |
| 5.2 增加量化指标 | 第33-35页 |
| 5.3 考评指标设计的改进 | 第35-38页 |
| 5.3.1 采用胜任素质模型提取考评指标 | 第35-36页 |
| 5.3.2 采用 KPI 方法提取考评指标 | 第36-37页 |
| 5.3.3 考评人员选择方法的改进 | 第37-38页 |
| 5.3.4 考评结果的改进 | 第38页 |
| 5.4 确立教师在考评中的主体地位 | 第38-39页 |
| 5.4.1 确立教师在考评中的主体地位的意义 | 第38-39页 |
| 5.4.2 如何确定教师在考评中的主体地位 | 第39页 |
| 5.5 加强交流，建立“互动式”评价模式 | 第39-40页 |
| 5.5.1 领导与教师的交流 | 第39-40页 |
| 5.5.2 教师与教师的交流 | 第40页 |
| 5.5.3 教师与学生的交流 | 第40页 |
| 5.6 考评着重体现激励原则 | 第40-41页 |
| 第六章 师高 360 度绩效考评的保障措施 | 第41-46页 |
| 6.1 绩效考评准备工作 | 第41页 |
| 6.2 绩效考评工作实施的相关保障 | 第41-42页 |
| 6.2.1 管理层积极参与 | 第41页 |
| 6.2.2 组织保障 | 第41-42页 |
| 6.2.3 薪酬调整 | 第42页 |
| 6.2.4 与人性化管理相结合 | 第42页 |
| 6.3 考评中的误差预警及应对措施 | 第42-46页 |
| 6.3.1 考评指标理解误差 | 第42页 |
| 6.3.2 首因效应误差 | 第42页 |
| 6.3.3 晕轮效应误差 | 第42-43页 |
| 6.3.4 近因效应误差 | 第43页 |
| 6.3.5 暗示误差 | 第43页 |
| 6.3.6 定势误差 | 第43-44页 |
| 6.3.7 居中趋势 | 第44页 |
| 6.3.8 压力误差 | 第44页 |
| 6.3.9 对照误差 | 第44页 |
| 6.3.10 自我对比误差 | 第44-46页 |
| 第七章 研究结论及需要进一步研究的问题 | 第46-47页 |
| 7.1 研究结论 | 第46页 |
| 7.2 需要进一步研究的问题 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：修改前后师高绩效考评指标对比 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介及发表文章 | 第51页 |
