小学语文古诗词诵读教学的现状和对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 古诗词诵读教学的研究背景 | 第9-11页 |
| 1. 古诗词诵读教学的历史背景 | 第9-10页 |
| 2. 古诗词诵读教学的研究概述 | 第10-11页 |
| (二) 古诗词诵读教学的相关概念及教材特点 | 第11-14页 |
| 1. “诵读”的概念 | 第11-12页 |
| 2. “诵读教学”的内涵 | 第12页 |
| 3. 小学语文教材中古诗词的分布与特点 | 第12-14页 |
| (三) 古诗词诵读教学的研究意义 | 第14-15页 |
| (四) 古诗词诵读教学的研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 访谈法 | 第15-16页 |
| 二、现阶段小学语文古诗词诵读教学的基本状况 | 第16-26页 |
| (一) 问卷调查及访谈的基本情况 | 第16-17页 |
| 1. 问卷调查及访谈的对象 | 第16页 |
| 2. 问卷调查的主要内容 | 第16-17页 |
| 3. 课后访谈的主要内容 | 第17页 |
| (二) 问卷调查数据的具体分析 | 第17-22页 |
| 1. 小学生对古诗词的兴趣分析 | 第17-18页 |
| 2. 小学生诵读古诗词的学习动机分析 | 第18-19页 |
| 3. 小学生对古诗词教学的课堂感受分析 | 第19-20页 |
| 4. 小学生对古诗词的积累程度分析 | 第20-21页 |
| 5. 小学生学习古诗词的效果分析 | 第21-22页 |
| (三) 访谈结果分析 | 第22-23页 |
| (四) 小学语文古诗词诵读教学中存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 学生方面 | 第23-24页 |
| 2. 教师方面 | 第24-25页 |
| 3. 教材方面 | 第25页 |
| 4. 学校方面 | 第25-26页 |
| 三、小学语文古诗词诵读教学的实施对策 | 第26-32页 |
| (一) 准确把握小学语文古诗词诵读教学的原则 | 第26-28页 |
| 1. 淡化教师讲解,以学生自主诵读为主的原则 | 第26-27页 |
| 2. 尊重学生个性化理解的原则 | 第27页 |
| 3. 课内诵读与课外诵读相结合的原则 | 第27-28页 |
| 4. 整体感知的原则 | 第28页 |
| (二) 小学语文古诗词诵读教学的课堂对策 | 第28-32页 |
| 1. 教师要亲身示范诵读,加强诵读指导 | 第29页 |
| 2. 创设情境,激发学生诵读兴趣 | 第29-30页 |
| 3. 鼓励学生诵读古诗词要以激励鼓舞为主 | 第30-31页 |
| 4. 开展古诗词诵读的班级活动,提升学生鉴赏能力 | 第31-32页 |
| 四、结论 | 第32-34页 |
| (一) 研究的主要结果 | 第32页 |
| (二) 研究的主要对策 | 第32-33页 |
| (三) 研究的局限 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
