基于多元智能理论的儿童汉英二语教材练习活动对比分析--以《汉语乐园》和《朗文新派少儿英语》为例

摘要	第3-4页
ABSTRACT	第4页
第一章 引言	第6-10页
1.1 选题缘由和研究意义	第6-7页
1.2 研究对象	第7-8页
1.3 研究方法	第8-9页
1.4 研究的创新点	第9-10页
第二章 理论基础与前人研究成果	第10-22页
2.1 相关理论研究	第10-16页
2.2 儿童二语教材相关研究	第16-22页
第三章 儿童汉英二语教材练习活动对比分析	第22-45页
3.1 汉英两套教材活动手册介绍	第22-25页
3.2 横向多元智能分布情况与对比分析	第25-37页
3.3 纵向多元智能分布情况与对比分析	第37-45页
第四章 多元智能共现情况与对比分析	第45-57页
4.1 横向多元智能共现情况与对比分析	第45-52页
4.2 纵向多元智能共现情况与对比分析	第52-57页
第五章 结语	第57-62页
5.1 儿童教材练习活动评估结果	第57-60页
5.2 教材练习活动改善建议	第60-61页
5.3 研究不足之处	第61-62页
注释	第62-63页
参考文献	第63-65页
附录 多元智能项目清单表	第65-66页
后记	第66页