摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
一、绪论 | 第10-16页 |
(一) 问题的提出 | 第10-11页 |
(二) 研究意义 | 第11-12页 |
(三) 国内外研究现状及其评述 | 第12-15页 |
1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
(四) 研究目的、内容与方法 | 第15-16页 |
1. 研究目的 | 第15页 |
2. 研究内容 | 第15页 |
3. 研究方法 | 第15页 |
4. 研究的创新点 | 第15-16页 |
二、相关概念和研究理论依据 | 第16-20页 |
(一) 相关概念 | 第16-17页 |
1. 翻转课堂 | 第16页 |
2. 项目导向教学 | 第16-17页 |
(二) 研究理论依据 | 第17-20页 |
1. 个人化系统教学理论 | 第17-18页 |
2. ARCS动机模式 | 第18页 |
3. 建构主义理论 | 第18-19页 |
4. 掌握学习理论 | 第19-20页 |
三、《营销策划实务》项目导向的翻转课堂教学设计 | 第20-30页 |
(一) 《营销策划实务》项目导向的翻转课堂教学可行性分析 | 第20-22页 |
1. 学科特征与教材分析 | 第20页 |
2. 学习需要分析 | 第20-21页 |
3. 学习者分析 | 第21-22页 |
4. 学习目标分析 | 第22页 |
(1) 知识目标 | 第22页 |
(2) 职业技能目标 | 第22页 |
(3) 素质目标 | 第22页 |
(二) 《营销策划实务》课程概述 | 第22-25页 |
(三) 项目导向的翻转课堂教学设计 | 第25-30页 |
1. 教学设计原则 | 第25-26页 |
(1) 教师为主导、学生为主体的教学原则 | 第25页 |
(2) 资源丰富性原则 | 第25页 |
(3) 教学互动有效性原则 | 第25页 |
(4) 注重培养学习者能力导向原则 | 第25-26页 |
2. 学习活动设计 | 第26-27页 |
(1) 设计与开发任务 | 第26页 |
(2) 头脑风暴 | 第26页 |
(3) 小组作品展示 | 第26-27页 |
3. 教学评价设计 | 第27-28页 |
4. 项目导向的翻转课堂教学流程设计 | 第28-30页 |
四、《营销策划实务》项目导向的翻转课堂教学实例 | 第30-38页 |
(一) 第一次课下——课前准备阶段 | 第30-33页 |
1. 制定教学目标和任务清单 | 第30-31页 |
(1) 知识目标 | 第30页 |
(2) 能力目标 | 第30页 |
(3) 学习任务清单 | 第30-31页 |
(4) 设计与开发任务 | 第31页 |
2. 制作微视频及其它学习资源 | 第31-33页 |
3. 编制测试题并上传Bb平台 | 第33页 |
(二) 第一次课上——课堂学习阶段 | 第33-35页 |
1. 聚焦共性问题 | 第33-34页 |
2. 跟进课下学习进度 | 第34页 |
3. 布置项目实训教学任务 | 第34-35页 |
(三) 第二次课下——社会实践阶段 | 第35页 |
(四) 第二次课上——课堂学习和巩固阶段 | 第35-38页 |
1. 策划方案展示 | 第35-36页 |
2. 组间研讨总结与评价 | 第36-37页 |
3. 高层次纸笔测验 | 第37-38页 |
五、《营销策划实务》项目导向的翻转课堂教学效果的调查与分析 | 第38-46页 |
(一) 调查数据的统计与分析 | 第38-44页 |
1. 项目导向的翻转课堂教学的评价 | 第38-39页 |
2. 学生课前准备情况 | 第39页 |
3. 翻转课堂教学对学生职业能力的培养 | 第39-41页 |
4. 翻转课堂教学中师生交流情况 | 第41-42页 |
5. 翻转课堂教学对学生学习效果的影响 | 第42-43页 |
6. 关于翻转课堂软硬件设施建设的评价 | 第43-44页 |
(二) 问题与建议 | 第44-46页 |
1. 《营销策划实务》项目导向的翻转课堂教学效果 | 第44页 |
2. 存在的问题 | 第44-45页 |
3. 建议 | 第45-46页 |
六、反思与总结 | 第46-48页 |
(一) 创新点 | 第46页 |
(二) 研究结论 | 第46页 |
(三) 研究存在的不足 | 第46-47页 |
(四) 研究展望 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-51页 |
附录1:实训项目设计 | 第51-53页 |
附录2:项目导向的课程翻转课堂教学实施调查问卷 | 第53-55页 |
附录3:项目导向的课程翻转课堂教学访谈问卷 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |