中职学生学习策略问卷编制及现状研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 前言 | 第9-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 学习策略的概述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 学习策略的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 学习策略的结构 | 第11-12页 |
| 2.1.3 学习策略的测量 | 第12-13页 |
| 2.2 学习策略的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 学习策略的性别差异 | 第14页 |
| 2.2.2 学习策略的年级差异 | 第14页 |
| 2.2.3 学习策略与成就目标的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 2.3.1 问题的提出 | 第15页 |
| 2.3.2 研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 3. 中职生学习策略问卷编制 | 第17-25页 |
| 3.1 原始问卷的编制 | 第17-18页 |
| 3.1.1 中职生学习策略问卷的结构构想 | 第17-18页 |
| 3.2 初测问卷的编制 | 第18页 |
| 3.3 正式问卷的编制 | 第18-25页 |
| 3.3.1 统计处理 | 第18页 |
| 3.3.2 项目分析 | 第18-19页 |
| 3.3.3 探索性因素分析 | 第19-20页 |
| 3.3.4 验证性因素分析 | 第20-23页 |
| 3.3.5 问卷的信度 | 第23页 |
| 3.3.6 效度检验 | 第23-25页 |
| 4. 中职生学习策略的特点研究 | 第25-27页 |
| 4.1 中职生使用学习策略的性别差异分析 | 第25页 |
| 4.2 中职生使用学习策略的年级差异分析 | 第25-27页 |
| 5. 中职生学习策略与成就目标的相关研究 | 第27-30页 |
| 6. 讨论 | 第30-34页 |
| 6.1 中职生学习策略问卷的编制 | 第30-31页 |
| 6.2 中职生学习策略的现状特点 | 第31-32页 |
| 6.2.1 中职生使用学习策略的性别特点 | 第31-32页 |
| 6.2.2 中职生使用学习策略的年级特点 | 第32页 |
| 6.3 中职生成就目标定向与学习策略的关系分析 | 第32-34页 |
| 7. 结论 | 第34-35页 |
| 7.1 本研究的创新之处 | 第34页 |
| 7.2 本研究的不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 读研期间发表论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
