| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 人生抱负的综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 人生抱负的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 人生抱负的测量 | 第10页 |
| 1.1.3 人生抱负的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2 时间管理的综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 时间管理的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 时间管理的测量 | 第14页 |
| 1.2.3 时间管理的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 活力的综述 | 第15-18页 |
| 1.3.1 活力的概念 | 第15-16页 |
| 1.3.2 活力的结构 | 第16-17页 |
| 1.3.3 活力的测量 | 第17页 |
| 1.3.4 活力的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.4 人生抱负、时间管理和活力的综述 | 第18-20页 |
| 1.4.1 人生抱负与时间管理的关系研究 | 第18-19页 |
| 1.4.2 人生抱负与活力的关系研究 | 第19页 |
| 1.4.3 时间管理与活力的关系研究 | 第19-20页 |
| 2 问题的提出及研究意义 | 第20-22页 |
| 2.1 问题的提出 | 第20页 |
| 2.2 研究意义 | 第20-22页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第20页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-24页 |
| 3.0 研究方法 | 第22页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.3.1 抱负指数量表 | 第22页 |
| 3.3.2 时间管理行为量表 | 第22-23页 |
| 3.3.3 主观活力量表 | 第23页 |
| 3.4 数据处理与分析 | 第23-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-32页 |
| 4.1 描述统计 | 第24页 |
| 4.2 人生抱负、时间管理和活力在人口学变量上的差异 | 第24-28页 |
| 4.2.1 人生抱负、时间管理和活力在居住地上的差异 | 第25-26页 |
| 4.2.2 人生抱负、时间管理和活力在年龄上的差异 | 第26-28页 |
| 4.3 人生抱负、时间管理和活力的关系分析 | 第28-30页 |
| 4.4 内在抱负对活力的预测作用 | 第30页 |
| 4.5 时间管理对外在抱负与活力的调节作用 | 第30-32页 |
| 5 讨论 | 第32-39页 |
| 5.1 幼儿教师人生抱负、时间管理和活力的特点 | 第32-34页 |
| 5.1.1 幼儿教师人生抱负的特点 | 第32-33页 |
| 5.1.2 幼儿教师时间管理的特点 | 第33页 |
| 5.1.3 幼儿教师活力的特点 | 第33-34页 |
| 5.2 人生抱负、时间管理和活力在人口学变量上的差异讨论 | 第34-36页 |
| 5.2.1 人生抱负、时间管理和活力在居住地上的差异讨论 | 第34-35页 |
| 5.2.2 人生抱负、时间管理和活力在年龄上的差异讨论 | 第35-36页 |
| 5.3 人生抱负、时间管理和活力三者关系讨论 | 第36-37页 |
| 5.4 内在抱负对活力的预测作用的分析 | 第37页 |
| 5.5 时间管理对外在抱负与活力的调节作用的分析 | 第37-39页 |
| 6 总结 | 第39-40页 |
| 6.1 结论 | 第39页 |
| 6.2 教育建议 | 第39页 |
| 6.3 不足与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附件 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
