| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.引言 | 第10-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1.1 我国中等职业教育的发展现状 | 第10-11页 |
| 1.1.2 我国中等职业学校学生的发展现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 中等职业学校开展自主学习的必要性和现实意义 | 第12-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.2.1 自主学习的定义 | 第14-16页 |
| 1.2.2 自主学习的特征 | 第16-17页 |
| 1.2.3 影响自主学习的因素 | 第17-19页 |
| 1.2.4 自主学习的理论基础 | 第19-21页 |
| 1.3 本研究的目的和意义 | 第21-22页 |
| 1.3.1 本研究的目的 | 第21-22页 |
| 1.3.2 本研究的意义 | 第22页 |
| 1.4 本研究的创新点 | 第22-24页 |
| 2. 中职学校学生自主学习现状及其影响因素的调查研究与成因分析 | 第24-42页 |
| 2.1 研究方法 | 第24页 |
| 2.1.1 文献研究法 | 第24页 |
| 2.1.2 问卷调查法 | 第24页 |
| 2.1.3 访谈法 | 第24页 |
| 2.1.4 统计分析法 | 第24页 |
| 2.1.5 教育实验法 | 第24页 |
| 2.2 调研过程 | 第24-25页 |
| 2.2.1 制作调查问卷表 | 第24-25页 |
| 2.2.2 发放与回收调查问卷 | 第25页 |
| 2.2.3 对调查问卷进行数据整理和分析 | 第25页 |
| 2.3 调研数据统计结果 | 第25-35页 |
| 2.3.1 调查对象 | 第25页 |
| 2.3.2 学校自主学习开展情况 | 第25-26页 |
| 2.3.3 教师对培养学生自主学习的态度和实施情况 | 第26-27页 |
| 2.3.4 中职学生自主学习的现状 | 第27-28页 |
| 2.3.5 影响中职学生自主学习的学校因素调查 | 第28-29页 |
| 2.3.6 影响中职学生自主学习的家庭因素调查 | 第29-30页 |
| 2.3.7 影响中职学生自主学习的社会因素调查 | 第30-31页 |
| 2.3.8 影响中职学生自主学习的自身因素调查 | 第31-35页 |
| 2.4 影响中职学生自主学习的成因分析 | 第35-42页 |
| 2.4.1 外部因素 | 第35-39页 |
| 2.4.2 内部因素 | 第39-42页 |
| 3.中职学校学生自主学习的策略研究 | 第42-57页 |
| 3.1 从外部因素入手 | 第42-47页 |
| 3.1.1 深入开展职业教育改革，构建现代职业教育体系 | 第42-43页 |
| 3.1.2 适时调整专业设置，不断优化课程体系 | 第43页 |
| 3.1.3 加强师资队伍建设，提高教师素质和教学能力 | 第43-44页 |
| 3.1.4 加快教学理念的更新，加强教学方法的研究 | 第44页 |
| 3.1.5 改革专业人才培养模式 | 第44-45页 |
| 3.1.6 改革评价机制，以评促学 | 第45-46页 |
| 3.1.7 建立良好的学习氛围和学习环境 | 第46页 |
| 3.1.8 密切家校联系，构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制 | 第46-47页 |
| 3.2 从内部因素入手 | 第47-57页 |
| 3.2.1 培养学生兴趣，激发学生的内部动机，激励学生自主学习 | 第47-48页 |
| 3.2.2 在教学过程中为学生创设自主学习的情景 | 第48-53页 |
| 3.2.3 加强学生对元认知知识的了解，让学熟悉自主学习过程的各环节 | 第53-54页 |
| 3.2.4 加强学法的指导和习惯的培养，让学生会自己学 | 第54-57页 |
| 4.结论与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录: | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读教育硕士在校期间发表的论文 | 第67页 |
