| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、研究概况 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、我国社会工作教育发展现状 | 第14-23页 |
| (一) 我国社会工作及社会工作教育发展历程回顾 | 第14-15页 |
| (二) 转型时期的中国社会工作和社会工作教育 | 第15页 |
| (三) 中西方社会工作教育模式比较 | 第15-16页 |
| (四) 我国社会工作教育的本土化建设 | 第16-17页 |
| (五) 社会工作专业教育的认知和评价调查 | 第17-23页 |
| 1、调查方法 | 第17页 |
| 2、资料来源 | 第17-18页 |
| 3、调查资料分析 | 第18-23页 |
| 3.1 受访者基本资料 | 第18页 |
| 3.2 访谈结果分析 | 第18-23页 |
| 三、我国社会工作教育存在的发展困境及原因分析 | 第23-28页 |
| (一) 社会工作及社会工作教育社会认同度低,推广普及难度大 | 第23-24页 |
| (二) 社会工作专业教育的目标错乱,缺乏明确性 | 第24页 |
| (三) 社会工作发展“教育先行”,实践基础薄弱 | 第24页 |
| (四) 社会工作职业化发展缓慢,毕业生就业难,人才流失严重 | 第24-25页 |
| (五) 社会工作专业教育的师资力量严重不足 | 第25-26页 |
| (六) 社会工作教育可获社会资源、社会性支持缺乏 | 第26页 |
| (七) 社会工作教育实习督导缺乏规范性,学生实务能力欠缺 | 第26-27页 |
| (八) 社会工作教育的本土化程度有待进一步加强 | 第27-28页 |
| 四、我国社会工作教育改革和本土化探索 | 第28-32页 |
| (一) 深化社会工作教育体制和培养机制改革,加强创新 | 第28页 |
| (二) 明确社会工作专业教育培养目标,提升教育品质 | 第28-29页 |
| (三) 注重和加快我国社会工作的职业化建设 | 第29页 |
| (四) 调整人才培养结构,完善人才培养体系 | 第29-30页 |
| (五) 提升社会工作教育质量,优化课程设置,强化实务能力 | 第30页 |
| (六) 加强社会工作专业教育的师资力量建设 | 第30-31页 |
| (七) 探索我国社会工作教育的本土化特色模式 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 项目方案设计 | 第37-57页 |
| 项目方案设计(一) | 第38-45页 |
| 项目方案设计(二) | 第45-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
