美国公立大学共同治理困境的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题来源 | 第8页 |
| （一）大学治理对于大学的重要性 | 第8页 |
| （二）共同治理的困境越来越受到关注 | 第8页 |
| （三）美国公立大学研究的可借鉴性 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| （一）理论意义 | 第8-9页 |
| （二）实际意义 | 第9页 |
| 三、概念界定 | 第9-10页 |
| （一）公立大学 | 第9页 |
| （二）治理 | 第9页 |
| （三）共同治理 | 第9-10页 |
| 四、研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国外研究现状 | 第11-13页 |
| 五、研究的创新点 | 第13页 |
| 六、研究方法 | 第13-14页 |
| （一）文献研究法 | 第13页 |
| （二）个案研究法 | 第13页 |
| （三）因素分析法 | 第13-14页 |
| 第一章 美国公立大学共同治理概况 | 第14-21页 |
| 一、共同治理的思想内涵 | 第14-15页 |
| （一）共同治理源于美国的民主政治，极具美国特色 | 第14页 |
| （二）共同治理强调分权与合作，核心是沟通 | 第14-15页 |
| 二、公立大学共同治理的主要参与主体 | 第15-19页 |
| （一）公立大学共同治理中的董事会 | 第15-16页 |
| （二）公立大学共同治理中的校长 | 第16-17页 |
| （三）公立大学共同治理中的教师 | 第17-19页 |
| 三、公立大学共同治理的意义 | 第19-21页 |
| （一）保障学术自由，实现大学价值 | 第19页 |
| （二）体现权力制衡，保证决策质量 | 第19-20页 |
| （三）提倡共同参与，发扬校园民主 | 第20-21页 |
| 第二章 美国公立大学共同治理面临的困境及原因分析 | 第21-32页 |
| 一、公立大学共同治理的困境 | 第21-25页 |
| （一）概念理解不一，内部矛盾紧张 | 第21-22页 |
| （二）行政干涉过多，官僚主义滋生 | 第22-23页 |
| （三）决策过程缓慢，工作效率低下 | 第23-24页 |
| （四）教师参与度低，权利受到威胁 | 第24-25页 |
| 二、困境的原因分析 | 第25-32页 |
| （一）定义不够明确 | 第25-27页 |
| （二）外部原因 | 第27-29页 |
| （三）内部原因 | 第29-32页 |
| 第三章 美国公立大学共同治理困境的解决措施及启示 | 第32-42页 |
| 一、美国公立大学共同治理困境的解决措施 | 第32-38页 |
| （一）明确共同治理含义，完善共同治理原则 | 第32-33页 |
| （二）加强主体沟通交流，营造和谐校园氛围 | 第33页 |
| （三）深化治理决策程序，提高大学工作效率 | 第33-35页 |
| （四）优化治校参与主体，增强大学抗压能力 | 第35-36页 |
| （五）内外组织协同合作，维护大学学术自由 | 第36-38页 |
| 二、美国公立大学共同治理对我国的借鉴意义 | 第38-42页 |
| （一）制度层面的借鉴 | 第38-40页 |
| （二）精神层面的借鉴 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第48页 |
