| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 2.2 研究现状综述 | 第14-19页 |
| 2.3 已有研究的不足 | 第19-20页 |
| 3 工学结合人才培养模式下中职学校教师课堂教学管理的现况调查 | 第20-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20页 |
| 3.3 数据处理 | 第20页 |
| 3.4 结果分析 | 第20-28页 |
| 4 存在的问题及原因分析 | 第28-36页 |
| 4.1 课堂教学物理环境方面 | 第28-29页 |
| 4.2 课堂教学内容管理方面 | 第29-31页 |
| 4.3 课堂教学秩序管理方面 | 第31-33页 |
| 4.4 课堂教学中的人际关系方面 | 第33-34页 |
| 4.5 课堂教学评价方面 | 第34-36页 |
| 5 工学结合人才培养模式下中职学校教师课堂教学管理策略 | 第36-48页 |
| 5.1 优化课堂教学物理环境策略 | 第36-38页 |
| 5.2 课堂教学内容的管理策略 | 第38-40页 |
| 5.3 课堂教学秩序中问题行为的管理策略 | 第40-43页 |
| 5.4 课堂教学中人际关系的管理策略 | 第43-45页 |
| 5.5 课题教学评价策略 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |