| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-12页 |
| List of Figures and Tables | 第12-13页 |
| List of Appendices | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-16页 |
| ·Background of the study | 第14页 |
| ·Content of the study | 第14-15页 |
| ·Significance of the study | 第15页 |
| ·Layout of the study | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-34页 |
| ·The definition of reading | 第16-17页 |
| ·Reading comprehension | 第17-19页 |
| ·The teaching of reading | 第19-21页 |
| ·Reading teaching based on schema theory | 第21-22页 |
| ·Category theory | 第22-25页 |
| ·Category and categorization | 第22页 |
| ·Prototype | 第22-23页 |
| ·Cognitive model | 第23-25页 |
| ·Levels of categorization | 第25页 |
| ·Reading teaching based on category theory | 第25-34页 |
| ·Present situation | 第26-27页 |
| ·Puzzle | 第27-28页 |
| ·Category theory and reading teaching | 第28-34页 |
| ·Reading and vocabulary | 第28-29页 |
| ·Category theory and vocabulary | 第29-30页 |
| ·Category theory and reading | 第30-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-45页 |
| ·Research questions | 第34页 |
| ·Research description | 第34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-45页 |
| ·Questionnaires | 第35-36页 |
| ·Pre-test and post-test | 第36页 |
| ·Interview | 第36-37页 |
| ·Classroom experiment | 第37-45页 |
| ·Material | 第37-39页 |
| ·Teaching procedure guided by category theory | 第39-45页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第45-54页 |
| ·Data analysis of the questionnaire | 第45-47页 |
| ·The questionnaire before the experiment | 第45-46页 |
| ·The questionnaire after the experiment | 第46-47页 |
| ·Result analysis of the interview | 第47-48页 |
| ·Data analysis of the two tests | 第48-50页 |
| ·Analysis of pre-test scores | 第48-49页 |
| ·Analysis of post-test scores | 第49-50页 |
| ·Discussion | 第50-51页 |
| ·Implications | 第51-52页 |
| ·Summary | 第52-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-56页 |
| ·Major Findings | 第54页 |
| ·Limitation and suggestions | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendices | 第60-74页 |
