| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 文献综述 | 第10-20页 |
| 前言 | 第20-22页 |
| 第一章 大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的科学把握 | 第22-34页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的内涵 | 第22-24页 |
| （一）文化与校园文化的内涵解析 | 第22-23页 |
| （二）校园文化熏陶与大学生社会主义核心价值观培育的本质规定 | 第23-24页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的依据 | 第24-27页 |
| （一）校园文化本身的育人属性 | 第24-25页 |
| （二）校园文化与社会主义核心价值观的内在关联性 | 第25-26页 |
| （三）大学生价值观形成发展过程的特殊性 | 第26-27页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的形式 | 第27-30页 |
| （一）校园物质文化熏陶 | 第27-28页 |
| （二）校园精神文化熏陶 | 第28-29页 |
| （三）校园行为文化熏陶 | 第29页 |
| （四）校园制度文化熏陶 | 第29-30页 |
| 四、大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的特征 | 第30-34页 |
| （一）内容的多元性 | 第30-31页 |
| （二）形式的灵活性 | 第31-32页 |
| （三）过程的潜隐性 | 第32-33页 |
| （四）效用的持久性 | 第33-34页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的过程探析 | 第34-48页 |
| 一、理性认知社会主义核心价值观 | 第34-37页 |
| （一）辨识校园文化中的社会主义核心价值观信息 | 第34-35页 |
| （二）感知校园文化中的社会主义核心价值观要求 | 第35-36页 |
| （三）理解校园文化中的社会主义核心价值观内涵 | 第36-37页 |
| 二、情感认同社会主义核心价值观 | 第37-40页 |
| （一）激发对社会主义核心价值观的认知兴趣 | 第37-38页 |
| （二）引发同社会主义核心价值观的情感共鸣 | 第38-39页 |
| （三）加速对社会主义核心价值观的内化 | 第39-40页 |
| 三、意志坚定社会主义核心价值观 | 第40-43页 |
| （一）增强对社会主义核心价值观内化的意志 | 第40-41页 |
| （二）坚定对社会主义核心价值观内涵的信念 | 第41-42页 |
| （三）增强践行社会主义核心价值观的自觉性 | 第42-43页 |
| 四、实践强化社会主义核心价值观 | 第43-48页 |
| （一）外化社会主义核心价值观的价值取向 | 第43-44页 |
| （二）强化社会主义核心价值观的要求规范 | 第44-45页 |
| （三）固化社会主义核心价值观的行为习惯 | 第45-48页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的实现机制 | 第48-60页 |
| 一、渗透融入机制 | 第48-51页 |
| （一）渗透融入的内涵及实质 | 第48-49页 |
| （二）社会主义核心价值观渗透融入校园文化的具体形式 | 第49-50页 |
| （三）社会主义核心价值观渗透融入校园文化的着力点 | 第50-51页 |
| 二、暗示引导机制 | 第51-53页 |
| （一）坚持暗示信息的导向性和针对性 | 第51-52页 |
| （二）校园显性文化的直接暗示 | 第52页 |
| （三）校园隐性文化的间接暗示 | 第52-53页 |
| 三、感染熏化机制 | 第53-56页 |
| （一）校园文化环境氛围的熏化 | 第54页 |
| （二）校园文化精神内涵的感化 | 第54-55页 |
| （三）校园人行为方式的感染 | 第55-56页 |
| 四、实践养成机制 | 第56-60页 |
| （一）教育者的寓教活动是前提 | 第56页 |
| （二）大学生的参与活动是关键 | 第56-57页 |
| （三）各教育主体的践隐活动是落脚点 | 第57-60页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观培育的校园文化熏陶的实践要求 | 第60-78页 |
| 一、提升校园文化的品质与魅力 | 第60-63页 |
| （一）加强独具特色的校园形象标识建设 | 第60-61页 |
| （二）挖掘底蕴深厚的校园精神文化内涵 | 第61-62页 |
| （三）设计思想艺术性强的校园行为文化活动 | 第62-63页 |
| 二、提高大学生的文化意识与文化自觉 | 第63-66页 |
| （一）发挥大学生学习文化的主体性 | 第63-65页 |
| （二）提升大学生解读文化的能动性 | 第65-66页 |
| （三）提高大学生弘扬文化的自觉性 | 第66页 |
| 三、丰富承载价值内涵的各类文化载体 | 第66-72页 |
| （一）构建彰显人文特质的校园物质文化载体 | 第67-68页 |
| （二）挖掘凝练大学精神的校园精神文化载体 | 第68-69页 |
| （三）创设体现价值主题的校园行为文化载体 | 第69-70页 |
| （四）完善彰显价值取向的校园制度文化载体 | 第70-71页 |
| （五）抓住承载价值内涵的校园网络文化载体 | 第71-72页 |
| 四、健全校园文化熏陶的保障体系 | 第72-78页 |
| （一）健全文化熏陶的物质条件 | 第72-73页 |
| （二）加强文化熏陶的理论研究 | 第73-74页 |
| （三）巩固文化熏陶的师资队伍 | 第74-75页 |
| （四）完善文化熏陶的制度保障 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 硕士期间的研究成果 | 第86-87页 |
